As tecnologias digitais
O objetivo central do presente texto é analisar pesquisas no âmbito da educação que tratam das tecnologias digitais a partir da Teoria da Cognição Distribuída e verificar como estas se apresentam na literatura. Os objetivos específicos buscam: contextualizar o conceito de Cognição Distribuída; iden...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2022-03-01
|
| Series: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/16327 |
| _version_ | 1817968730681901056 |
|---|---|
| author | Diene Eire de Mello Simone Aparecida de Andrade Vallini Vanessa Dantas Vieira |
| author_facet | Diene Eire de Mello Simone Aparecida de Andrade Vallini Vanessa Dantas Vieira |
| author_sort | Diene Eire de Mello |
| collection | DOAJ |
| description |
O objetivo central do presente texto é analisar pesquisas no âmbito da educação que tratam das tecnologias digitais a partir da Teoria da Cognição Distribuída e verificar como estas se apresentam na literatura. Os objetivos específicos buscam: contextualizar o conceito de Cognição Distribuída; identificar pesquisas no âmbito da educação que tratam das tecnologias digitais a partir da teoria da cognição distribuída e caracterizar se as pesquisas encontradas são de natureza teórica ou experimental. O presente estudo de caráter bibliográfico foi realizado por meio da busca de artigos no banco de dados do Google Acadêmico entre os anos de 2015 e 2021. A partir dos achados, é possível afirmar que são poucos os estudos no âmbito da Teoria da Cognição Distribuída e sua inter-relação com as tecnologias digitais na educação, apontando assim para a necessidade de mais estudos em outros níveis e modalidades de ensino. Observou-se que as tecnologias assumem papel de propiciadoras de experiências aos estudantes. Assim, elas contribuem não só para fazer atividades, mas formas de pensar, criar, elaborar e participar ativamente do processo.
|
| first_indexed | 2024-04-13T20:12:38Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-43909ea771144925b2ee1f5ca01897d5 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2446-8606 1982-5587 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-04-13T20:12:38Z |
| publishDate | 2022-03-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
| record_format | Article |
| series | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| spelling | doaj.art-43909ea771144925b2ee1f5ca01897d52022-12-22T02:31:48ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação2446-86061982-55872022-03-0117esp.110.21723/riaee.v17iesp.1.16327As tecnologias digitaisDiene Eire de Mello0Simone Aparecida de Andrade Vallini1Vanessa Dantas Vieira2Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina – PR – BrasilUniversidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina – PR – BrasilUniversidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina – PR – Brasil O objetivo central do presente texto é analisar pesquisas no âmbito da educação que tratam das tecnologias digitais a partir da Teoria da Cognição Distribuída e verificar como estas se apresentam na literatura. Os objetivos específicos buscam: contextualizar o conceito de Cognição Distribuída; identificar pesquisas no âmbito da educação que tratam das tecnologias digitais a partir da teoria da cognição distribuída e caracterizar se as pesquisas encontradas são de natureza teórica ou experimental. O presente estudo de caráter bibliográfico foi realizado por meio da busca de artigos no banco de dados do Google Acadêmico entre os anos de 2015 e 2021. A partir dos achados, é possível afirmar que são poucos os estudos no âmbito da Teoria da Cognição Distribuída e sua inter-relação com as tecnologias digitais na educação, apontando assim para a necessidade de mais estudos em outros níveis e modalidades de ensino. Observou-se que as tecnologias assumem papel de propiciadoras de experiências aos estudantes. Assim, elas contribuem não só para fazer atividades, mas formas de pensar, criar, elaborar e participar ativamente do processo. https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/16327Teoria da cognição distribuídaTecnologias digitaisEducação |
| spellingShingle | Diene Eire de Mello Simone Aparecida de Andrade Vallini Vanessa Dantas Vieira As tecnologias digitais Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Teoria da cognição distribuída Tecnologias digitais Educação |
| title | As tecnologias digitais |
| title_full | As tecnologias digitais |
| title_fullStr | As tecnologias digitais |
| title_full_unstemmed | As tecnologias digitais |
| title_short | As tecnologias digitais |
| title_sort | as tecnologias digitais |
| topic | Teoria da cognição distribuída Tecnologias digitais Educação |
| url | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/16327 |
| work_keys_str_mv | AT dieneeiredemello astecnologiasdigitais AT simoneaparecidadeandradevallini astecnologiasdigitais AT vanessadantasvieira astecnologiasdigitais |