Comprensión lectora: un proceso permanente
El presente artículo tiene como finalidad proponer una estrategia para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de grado noveno del Colegio Boyacá de Duitama, fundamentada en la participación activa de los estudiantes para su construcción y bajo la orientación de las docentes, partiendo...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
2018-02-01
|
| Series: | Educación y Ciencia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/7780 |
| _version_ | 1797260537080315904 |
|---|---|
| author | Gloria Patricia Rojas Cetina Olga Lucía Vargas Arias Nelson Augusto Medina Peña |
| author_facet | Gloria Patricia Rojas Cetina Olga Lucía Vargas Arias Nelson Augusto Medina Peña |
| author_sort | Gloria Patricia Rojas Cetina |
| collection | DOAJ |
| description |
El presente artículo tiene como finalidad proponer una estrategia para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de grado noveno del Colegio Boyacá de Duitama, fundamentada en la participación activa de los estudiantes para su construcción y bajo la orientación de las docentes, partiendo de la reflexión de las prácticas docentes, del bajo rendimiento en las pruebas que evalúan este aspecto y de la encuesta aplicada, aspectos que marcaron el horizonte para elegir las actividades que componen la estrategia: lectura de texto preferencial, galería literaria y portafolio. Se llevará a cabo mediante el enfoque de investigación cualitativa y tipo de investigación acción-educativa. Asimismo, se partirá de las posturas y estudios que han realizado Teresa Colomer e Isabel Solé al respecto, quienes tienen en cuenta la relación estrecha entre lector, texto y contexto, además del modelo de enseñanza recíproca; siendo estos postulados importantes para consolidar una estrategia que permita superar las falencias encontradas en estos estudiantes y en general a nivel institucional, pues la lectura es una de las puertas más importantes hacia cualquier conocimiento.
|
| first_indexed | 2024-04-24T23:26:54Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-43c464f862dc427c855fd7a7d0e3aa1f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2805-6655 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-24T23:26:54Z |
| publishDate | 2018-02-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) |
| record_format | Article |
| series | Educación y Ciencia |
| spelling | doaj.art-43c464f862dc427c855fd7a7d0e3aa1f2024-03-15T22:35:40ZengUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)Educación y Ciencia2805-66552018-02-011910.19053/01207105.7780Comprensión lectora: un proceso permanenteGloria Patricia Rojas CetinaOlga Lucía Vargas AriasNelson Augusto Medina Peña El presente artículo tiene como finalidad proponer una estrategia para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de grado noveno del Colegio Boyacá de Duitama, fundamentada en la participación activa de los estudiantes para su construcción y bajo la orientación de las docentes, partiendo de la reflexión de las prácticas docentes, del bajo rendimiento en las pruebas que evalúan este aspecto y de la encuesta aplicada, aspectos que marcaron el horizonte para elegir las actividades que componen la estrategia: lectura de texto preferencial, galería literaria y portafolio. Se llevará a cabo mediante el enfoque de investigación cualitativa y tipo de investigación acción-educativa. Asimismo, se partirá de las posturas y estudios que han realizado Teresa Colomer e Isabel Solé al respecto, quienes tienen en cuenta la relación estrecha entre lector, texto y contexto, además del modelo de enseñanza recíproca; siendo estos postulados importantes para consolidar una estrategia que permita superar las falencias encontradas en estos estudiantes y en general a nivel institucional, pues la lectura es una de las puertas más importantes hacia cualquier conocimiento. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/7780comprensión lectoraestrategia didácticaestudiantes. |
| spellingShingle | Gloria Patricia Rojas Cetina Olga Lucía Vargas Arias Nelson Augusto Medina Peña Comprensión lectora: un proceso permanente Educación y Ciencia comprensión lectora estrategia didáctica estudiantes. |
| title | Comprensión lectora: un proceso permanente |
| title_full | Comprensión lectora: un proceso permanente |
| title_fullStr | Comprensión lectora: un proceso permanente |
| title_full_unstemmed | Comprensión lectora: un proceso permanente |
| title_short | Comprensión lectora: un proceso permanente |
| title_sort | comprension lectora un proceso permanente |
| topic | comprensión lectora estrategia didáctica estudiantes. |
| url | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/7780 |
| work_keys_str_mv | AT gloriapatriciarojascetina comprensionlectoraunprocesopermanente AT olgaluciavargasarias comprensionlectoraunprocesopermanente AT nelsonaugustomedinapena comprensionlectoraunprocesopermanente |