A obra artística fotográfica de Pierre Verger em processos de ensino, aprendizagem e criação em artes no ensino médio
Esse trabalho aborda a obra fotográfica de Pierre Verger, na perspectiva da (re)leitura das suas imagens como suporte interpretativo no ensino de artes. A experiência ocorreu em uma turma de escola pública de ensino médio no município de Lauro de Freitas, Bahia, Brasil. Como fio propulsor traz a pre...
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| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2021-12-01
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| Series: | Revista Gearte |
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| Online Access: | https://www.seer.ufrgs.br/Poled/arti/index.php/gearte/article/view/109306 |
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| author | Mariana Brazil Marise Berta Souza |
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| description | Esse trabalho aborda a obra fotográfica de Pierre Verger, na perspectiva da (re)leitura das suas imagens como suporte interpretativo no ensino de artes. A experiência ocorreu em uma turma de escola pública de ensino médio no município de Lauro de Freitas, Bahia, Brasil. Como fio propulsor traz a premissa de Ana Mae Barbosa, na qual é preciso desenvolver nos alunos a consciência política, a desmistificação dos mitos colonizadores e o estudo de movimentos descolonizadores. Analisou-se 30 imagens selecionadas do acervo da Fundação Pierre Verger, cujos critérios de seleção foram figuras humanas e elementos da cultura baiana. A dialética das (re)leituras e da produção autônoma resultou em uma potente intervenção na própria realidade e visão de mundo dos alunos.
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| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| spelling | doaj.art-43c8682d101f4e5a8c87b91c2f652fa82022-12-22T04:03:34ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulRevista Gearte2357-98542021-12-0183A obra artística fotográfica de Pierre Verger em processos de ensino, aprendizagem e criação em artes no ensino médioMariana Brazil0Marise Berta Souza1Secretaria de Educação do Estado da Bahia — Salvador/BAUniversidade Federal da Bahia — UFBA, Salvador/BAEsse trabalho aborda a obra fotográfica de Pierre Verger, na perspectiva da (re)leitura das suas imagens como suporte interpretativo no ensino de artes. A experiência ocorreu em uma turma de escola pública de ensino médio no município de Lauro de Freitas, Bahia, Brasil. Como fio propulsor traz a premissa de Ana Mae Barbosa, na qual é preciso desenvolver nos alunos a consciência política, a desmistificação dos mitos colonizadores e o estudo de movimentos descolonizadores. Analisou-se 30 imagens selecionadas do acervo da Fundação Pierre Verger, cujos critérios de seleção foram figuras humanas e elementos da cultura baiana. A dialética das (re)leituras e da produção autônoma resultou em uma potente intervenção na própria realidade e visão de mundo dos alunos. https://www.seer.ufrgs.br/Poled/arti/index.php/gearte/article/view/109306Educação. Pierre Verger. Fotografia. Identidade cultural. Releitura. |
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