Possíveis concepções sobre a natureza da ciência de graduandos em Física, no contexto de uma universidade pública brasileira
Este artigo apresenta e discute as condições de produção de ideais pretendidos por professores universitários, com base nos referenciais teóricos adotados em disciplina de Filosofia da Ciência, no contexto de formação inicial de professores de Física em uma universidade pública brasileira. Apesar da...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Asociación de Profesores de Física de Argentina
2020-11-01
|
Series: | Revista de Enseñanza de la Física |
Subjects: | |
Online Access: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/30998 |
_version_ | 1797370343631880192 |
---|---|
author | Cristian Otávio de Lima Beatriz S. C. Cortela |
author_facet | Cristian Otávio de Lima Beatriz S. C. Cortela |
author_sort | Cristian Otávio de Lima |
collection | DOAJ |
description | Este artigo apresenta e discute as condições de produção de ideais pretendidos por professores universitários, com base nos referenciais teóricos adotados em disciplina de Filosofia da Ciência, no contexto de formação inicial de professores de Física em uma universidade pública brasileira. Apesar da existência de diversas pesquisas sobre concepções acerca da Natureza da Ciência, representações deformadas e reducionistas desta ainda são amplamente presentes na sociedade. Tendo em vista que o Ensino Básico é um ambiente propício para a aprendizagem de Ciência, a preocupação é dirigida à imagem que os futuros professores podem ter da Ciência, esperando-se que, ao discuti-la, exista uma maior contribuição à Educação Científica. Após analisar os referenciais teóricos da disciplina em questão, foi possível constatar que a formação das concepções de Natureza da Ciência ocorre de maneira contextualizada, onde parte-se de uma concepção internalista de Ciência, rumo a uma externalista. Contudo, ainda que diversos autores apresentem distintas concepções da Ciência, aponta-se a necessidade de ampliar esta discussão por meio de outros referenciais, em busca de desenvolver atitudes reflexivas e questionadoras, que promovam transformações na sociedade. |
first_indexed | 2024-03-08T18:00:06Z |
format | Article |
id | doaj.art-43fa2267963f46aaa1aa9081a5acdb69 |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 0326-7091 2250-6101 |
language | English |
last_indexed | 2024-03-08T18:00:06Z |
publishDate | 2020-11-01 |
publisher | Asociación de Profesores de Física de Argentina |
record_format | Article |
series | Revista de Enseñanza de la Física |
spelling | doaj.art-43fa2267963f46aaa1aa9081a5acdb692024-01-02T01:45:13ZengAsociación de Profesores de Física de ArgentinaRevista de Enseñanza de la Física0326-70912250-61012020-11-013222323134739Possíveis concepções sobre a natureza da ciência de graduandos em Física, no contexto de uma universidade pública brasileiraCristian Otávio de LimaBeatriz S. C. CortelaEste artigo apresenta e discute as condições de produção de ideais pretendidos por professores universitários, com base nos referenciais teóricos adotados em disciplina de Filosofia da Ciência, no contexto de formação inicial de professores de Física em uma universidade pública brasileira. Apesar da existência de diversas pesquisas sobre concepções acerca da Natureza da Ciência, representações deformadas e reducionistas desta ainda são amplamente presentes na sociedade. Tendo em vista que o Ensino Básico é um ambiente propício para a aprendizagem de Ciência, a preocupação é dirigida à imagem que os futuros professores podem ter da Ciência, esperando-se que, ao discuti-la, exista uma maior contribuição à Educação Científica. Após analisar os referenciais teóricos da disciplina em questão, foi possível constatar que a formação das concepções de Natureza da Ciência ocorre de maneira contextualizada, onde parte-se de uma concepção internalista de Ciência, rumo a uma externalista. Contudo, ainda que diversos autores apresentem distintas concepções da Ciência, aponta-se a necessidade de ampliar esta discussão por meio de outros referenciais, em busca de desenvolver atitudes reflexivas e questionadoras, que promovam transformações na sociedade.https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/30998formação inicial de professores; ensino de física; concepções sobre natureza da ciência; currículo |
spellingShingle | Cristian Otávio de Lima Beatriz S. C. Cortela Possíveis concepções sobre a natureza da ciência de graduandos em Física, no contexto de uma universidade pública brasileira Revista de Enseñanza de la Física formação inicial de professores; ensino de física; concepções sobre natureza da ciência; currículo |
title | Possíveis concepções sobre a natureza da ciência de graduandos em Física, no contexto de uma universidade pública brasileira |
title_full | Possíveis concepções sobre a natureza da ciência de graduandos em Física, no contexto de uma universidade pública brasileira |
title_fullStr | Possíveis concepções sobre a natureza da ciência de graduandos em Física, no contexto de uma universidade pública brasileira |
title_full_unstemmed | Possíveis concepções sobre a natureza da ciência de graduandos em Física, no contexto de uma universidade pública brasileira |
title_short | Possíveis concepções sobre a natureza da ciência de graduandos em Física, no contexto de uma universidade pública brasileira |
title_sort | possiveis concepcoes sobre a natureza da ciencia de graduandos em fisica no contexto de uma universidade publica brasileira |
topic | formação inicial de professores; ensino de física; concepções sobre natureza da ciência; currículo |
url | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/30998 |
work_keys_str_mv | AT cristianotaviodelima possiveisconcepcoessobreanaturezadacienciadegraduandosemfisicanocontextodeumauniversidadepublicabrasileira AT beatrizsccortela possiveisconcepcoessobreanaturezadacienciadegraduandosemfisicanocontextodeumauniversidadepublicabrasileira |