ارزیابی عملکردی صلاحیت های حرفه ای دانشجومعلمان زبان انگلیسی: مطالعه موردی دانشگاه فرهنگیان
هدف اصلی این پژوهش، طراحی و اعتبارسنجی یک مدل ارزیابی صلاحیت‌های حرفه‌ای برای ارزیابی دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگیان است، برای رسیدن به‌این هدف، نخست ادبیات آموزشی معلمان، آموزش مؤثر، صلاحیت‌های معلمی و ارزیابی معلمان، بررسی و واکاوی شد. پس از آن، پژوهندگان؛ اسناد بالادستی مرتبط را بررسی و دیدگاه...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
The University of Tehran
2021-05-01
|
| Series: | پژوهش‌های زبان‌شناختی در زبان‌های خارجی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jflr.ut.ac.ir/article_81870_fec0576705f559bf0bc7e67a030e7498.pdf |
| Summary: | هدف اصلی این پژوهش، طراحی و اعتبارسنجی یک مدل ارزیابی صلاحیت‌های حرفه‌ای برای ارزیابی دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگیان است، برای رسیدن به‌این هدف، نخست ادبیات آموزشی معلمان، آموزش مؤثر، صلاحیت‌های معلمی و ارزیابی معلمان، بررسی و واکاوی شد. پس از آن، پژوهندگان؛ اسناد بالادستی مرتبط را بررسی و دیدگاه استادان و طراحان برنامۀ درسی را بابهر‌گیری از مصاحبه گرداوری و بررسی کردند .بررسی داده‌های به‌دست آمده به‌یک الگوی ارزیابی عملکردی با 6 مؤلفه منتج شد که بایسته‌است برای ارزیابی و سنجش شایستگی حرفه‌ای دانشجومعلمان زبان انگلیسی کارایی داشته‌باشد. نتایج به‌دست آمده از این جستار از اهمیت ویژه‌ای در ارتقای سطح کیفی برنامه‌های آموزش معلمان در دستیابی به‌شایستگی بایستگی معلمی برخوردارباشد. همچنین این نتایج راهکارهای مفیدی برای بهبود روش‌های ارزیابی و ارزشیابی در اختیار دست‌اندرکاران دانشگاه فرهنگیان می‌گذارد. |
|---|---|
| ISSN: | 2588-4123 2588-7521 |