تركيز الانتباه وعلاقته بنمطي الشخصية(A-B) لدى طلبة المرحلة الاعدادية
يهدف البحث الحالي الى التعرف على مستوى تركيز الانتباه لدى طلبة المرحلة الإعدادية, والتعرف على نمطي الشخصية (A-B) لدى طلبة المرحلة الإعدادية, وللتحقق من اهداف البحث تم تبني اختبار تركيز الانتباه (بوردن –انغيموف) المعد والمترجم من قبل عبد الجواد طه(1971),وبناء مقياس نمطي الشخصية (A-B) , وتم تطبيقهما...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
University of Mosul-college of Basic Education
2018-08-01
|
| Series: | مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://berj.mosuljournals.com/article_146284_e9ad428af5e988190d51dd370a0c80a2.pdf |
| _version_ | 1797893355209752576 |
|---|---|
| author | بسمان صلاح عمر أ.م.د. خالد خيرالدين ياسين |
| author_facet | بسمان صلاح عمر أ.م.د. خالد خيرالدين ياسين |
| author_sort | بسمان صلاح عمر |
| collection | DOAJ |
| description | يهدف البحث الحالي الى التعرف على مستوى تركيز الانتباه لدى طلبة المرحلة الإعدادية, والتعرف على نمطي الشخصية (A-B) لدى طلبة المرحلة الإعدادية, وللتحقق من اهداف البحث تم تبني اختبار تركيز الانتباه (بوردن –انغيموف) المعد والمترجم من قبل عبد الجواد طه(1971),وبناء مقياس نمطي الشخصية (A-B) , وتم تطبيقهما على عينة البحث الاساسية والتي بلغت (308) طالب وطالبة اختيرت بطريقة عشوائية طبقية من طلبة الصف الرابع الاعدادي من كلا الجنسين (ذكور-اناث),ومن كلا التخصصين(علمي-ادبي), واظهرت النتائج أن أفراد عينة البحث لديهم مستوى من تركيز الانتباه .وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث بعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات التي يمكن ان تكون سبيلا للبحوث القادمة. |
| first_indexed | 2024-04-10T06:52:39Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-4428f60d57554883aa1e6e98af607c75 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1992-7452 2664-2808 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-04-10T06:52:39Z |
| publishDate | 2018-08-01 |
| publisher | University of Mosul-college of Basic Education |
| record_format | Article |
| series | مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية |
| spelling | doaj.art-4428f60d57554883aa1e6e98af607c752023-02-28T08:06:36ZaraUniversity of Mosul-college of Basic Educationمجلة ابحاث كلية التربية الاساسية1992-74522664-28082018-08-011429913810.33899/berj.2018.146284146284تركيز الانتباه وعلاقته بنمطي الشخصية(A-B) لدى طلبة المرحلة الاعداديةبسمان صلاح عمرأ.م.د. خالد خيرالدين ياسينيهدف البحث الحالي الى التعرف على مستوى تركيز الانتباه لدى طلبة المرحلة الإعدادية, والتعرف على نمطي الشخصية (A-B) لدى طلبة المرحلة الإعدادية, وللتحقق من اهداف البحث تم تبني اختبار تركيز الانتباه (بوردن –انغيموف) المعد والمترجم من قبل عبد الجواد طه(1971),وبناء مقياس نمطي الشخصية (A-B) , وتم تطبيقهما على عينة البحث الاساسية والتي بلغت (308) طالب وطالبة اختيرت بطريقة عشوائية طبقية من طلبة الصف الرابع الاعدادي من كلا الجنسين (ذكور-اناث),ومن كلا التخصصين(علمي-ادبي), واظهرت النتائج أن أفراد عينة البحث لديهم مستوى من تركيز الانتباه .وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث بعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات التي يمكن ان تكون سبيلا للبحوث القادمة.https://berj.mosuljournals.com/article_146284_e9ad428af5e988190d51dd370a0c80a2.pdfتركيزالانتباهوعلاقتهبنمطيالشخصية |
| spellingShingle | بسمان صلاح عمر أ.م.د. خالد خيرالدين ياسين تركيز الانتباه وعلاقته بنمطي الشخصية(A-B) لدى طلبة المرحلة الاعدادية مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية تركيز الانتباه وعلاقته بنمطي الشخصية |
| title | تركيز الانتباه وعلاقته بنمطي الشخصية(A-B) لدى طلبة المرحلة الاعدادية |
| title_full | تركيز الانتباه وعلاقته بنمطي الشخصية(A-B) لدى طلبة المرحلة الاعدادية |
| title_fullStr | تركيز الانتباه وعلاقته بنمطي الشخصية(A-B) لدى طلبة المرحلة الاعدادية |
| title_full_unstemmed | تركيز الانتباه وعلاقته بنمطي الشخصية(A-B) لدى طلبة المرحلة الاعدادية |
| title_short | تركيز الانتباه وعلاقته بنمطي الشخصية(A-B) لدى طلبة المرحلة الاعدادية |
| title_sort | تركيز الانتباه وعلاقته بنمطي الشخصية a b لدى طلبة المرحلة الاعدادية |
| topic | تركيز الانتباه وعلاقته بنمطي الشخصية |
| url | https://berj.mosuljournals.com/article_146284_e9ad428af5e988190d51dd370a0c80a2.pdf |
| work_keys_str_mv | AT bsmạnṣlạḥʿmr trkyzạlạntbạhwʿlạqthbnmṭyạlsẖkẖṣyẗabldyṭlbẗạlmrḥlẗạlạʿdạdyẗ AT ạmdkẖạldkẖyrạldynyạsyn trkyzạlạntbạhwʿlạqthbnmṭyạlsẖkẖṣyẗabldyṭlbẗạlmrḥlẗạlạʿdạdyẗ |