Derivadas: uma abordagem para o Ensino Médio com uso do GeoGebra para smartphones
Este trabalho visa desenvolver e analisar uma estratégia de ensino-aprendizagem de introdução aos conceitos do Cálculo no Ensino Médio, mais especificamente, a derivada. A fundamentação teórica, baseada nos estudos de David Tall e Shlomo Vinner sobre conceito imagem, concentra-se na apresentação da...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática
2022-12-01
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| Series: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
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| Online Access: | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/3880 |
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| author | Fabrício Rodrigues Benayon Augusto Cesar de Castro Barbosa Cláudia Ferreira Reis Concordido |
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Este trabalho visa desenvolver e analisar uma estratégia de ensino-aprendizagem de introdução aos conceitos do Cálculo no Ensino Médio, mais especificamente, a derivada. A fundamentação teórica, baseada nos estudos de David Tall e Shlomo Vinner sobre conceito imagem, concentra-se na apresentação da definição da derivada a partir da noção de linearidade local, que se ampara na ideia de magnificação (ampliação) de gráficos e no uso da tecnologia, no nosso caso, o GeoGebra para smartphones. É proposto um conjunto de atividades para a introdução das derivadas via magnificação de gráficos de funções familiares aos alunos do 1º ano do Ensino Médio.
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| first_indexed | 2024-04-09T13:05:40Z |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2179-426X |
| language | English |
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| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática |
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| series | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
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