Melodia e Palavras numa Canção: Questões para o Ensino de Canções no Contexto Pré-Escolar e de 1.º Ciclo do Ensino Básico
A canção é, porventura, o recurso musical mais utilizado em jardins de infância e escolas do 1.º ciclo do ensino básico. Considerando que o desenvolvimento linguístico e musical destes grupos etários está numa fase sensível, este ensaio procura aprofundar a relação entre palavras e melodia numa canç...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Conservatório - Escola Profissional das Artes da Madeira "Eng.º Luiz Peter Clode"
2016-10-01
|
| Series: | Revista Portuguesa de Educação Artística |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://recursosonline.org/rpea/index.php/rpea/article/view/83/98 |
| _version_ | 1819278665651847168 |
|---|---|
| author | Ana Isabel Pereira Helena Rodrigues |
| author_facet | Ana Isabel Pereira Helena Rodrigues |
| author_sort | Ana Isabel Pereira |
| collection | DOAJ |
| description | A canção é, porventura, o recurso musical mais utilizado em jardins de infância e escolas do 1.º ciclo do ensino básico. Considerando que o desenvolvimento linguístico e musical destes grupos etários está numa fase sensível, este ensaio procura aprofundar a relação entre palavras e melodia numa canção. Referem-se vários estudos realizados na área da perceção e cognição musical, descrevendo-se as implicações da interação entre ambas as componentes para a identidade de uma canção e seu reconhecimento auditivo. Reconhecendo que existem diferentes formas de escutar e de aprender, comparam-se várias investigações no que respeita ao ensino de canções com palavras e sem palavras, às diferenças encontradas no seu desempenho vocal e aos procedimentos imersivo e frase-por-frase utilizados no ensino de canções. Procura-se ainda contextualizar a importância atribuída às canções sem palavras no âmbito da Teoria de Aprendizagem Musical desenvolvida por Edwin Gordon. Por fim, à luz dos estudos analisados, resumem-se os aspetos mais importantes a considerar no ensino de uma canção e em investigações futuras. |
| first_indexed | 2024-12-24T00:15:37Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-447df62940824fc688df275f6ce2ad15 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1647-905X 1647-905X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-24T00:15:37Z |
| publishDate | 2016-10-01 |
| publisher | Conservatório - Escola Profissional das Artes da Madeira "Eng.º Luiz Peter Clode" |
| record_format | Article |
| series | Revista Portuguesa de Educação Artística |
| spelling | doaj.art-447df62940824fc688df275f6ce2ad152022-12-21T17:24:44ZengConservatório - Escola Profissional das Artes da Madeira "Eng.º Luiz Peter Clode"Revista Portuguesa de Educação Artística1647-905X1647-905X2016-10-01615164Melodia e Palavras numa Canção: Questões para o Ensino de Canções no Contexto Pré-Escolar e de 1.º Ciclo do Ensino BásicoAna Isabel Pereira0Helena Rodrigues1CESEM-LAMCI – FCSH – Universidade Nova de LisboaCESEM-LAMCI – FCSH – Universidade Nova de LisboaA canção é, porventura, o recurso musical mais utilizado em jardins de infância e escolas do 1.º ciclo do ensino básico. Considerando que o desenvolvimento linguístico e musical destes grupos etários está numa fase sensível, este ensaio procura aprofundar a relação entre palavras e melodia numa canção. Referem-se vários estudos realizados na área da perceção e cognição musical, descrevendo-se as implicações da interação entre ambas as componentes para a identidade de uma canção e seu reconhecimento auditivo. Reconhecendo que existem diferentes formas de escutar e de aprender, comparam-se várias investigações no que respeita ao ensino de canções com palavras e sem palavras, às diferenças encontradas no seu desempenho vocal e aos procedimentos imersivo e frase-por-frase utilizados no ensino de canções. Procura-se ainda contextualizar a importância atribuída às canções sem palavras no âmbito da Teoria de Aprendizagem Musical desenvolvida por Edwin Gordon. Por fim, à luz dos estudos analisados, resumem-se os aspetos mais importantes a considerar no ensino de uma canção e em investigações futuras.http://recursosonline.org/rpea/index.php/rpea/article/view/83/98Canções com PalavrasCanções sem PalavrasReconhecimento AuditivoDesempenho VocalTeoria de Aprendizagem Musical |
| spellingShingle | Ana Isabel Pereira Helena Rodrigues Melodia e Palavras numa Canção: Questões para o Ensino de Canções no Contexto Pré-Escolar e de 1.º Ciclo do Ensino Básico Revista Portuguesa de Educação Artística Canções com Palavras Canções sem Palavras Reconhecimento Auditivo Desempenho Vocal Teoria de Aprendizagem Musical |
| title | Melodia e Palavras numa Canção: Questões para o Ensino de Canções no Contexto Pré-Escolar e de 1.º Ciclo do Ensino Básico |
| title_full | Melodia e Palavras numa Canção: Questões para o Ensino de Canções no Contexto Pré-Escolar e de 1.º Ciclo do Ensino Básico |
| title_fullStr | Melodia e Palavras numa Canção: Questões para o Ensino de Canções no Contexto Pré-Escolar e de 1.º Ciclo do Ensino Básico |
| title_full_unstemmed | Melodia e Palavras numa Canção: Questões para o Ensino de Canções no Contexto Pré-Escolar e de 1.º Ciclo do Ensino Básico |
| title_short | Melodia e Palavras numa Canção: Questões para o Ensino de Canções no Contexto Pré-Escolar e de 1.º Ciclo do Ensino Básico |
| title_sort | melodia e palavras numa cancao questoes para o ensino de cancoes no contexto pre escolar e de 1 º ciclo do ensino basico |
| topic | Canções com Palavras Canções sem Palavras Reconhecimento Auditivo Desempenho Vocal Teoria de Aprendizagem Musical |
| url | http://recursosonline.org/rpea/index.php/rpea/article/view/83/98 |
| work_keys_str_mv | AT anaisabelpereira melodiaepalavrasnumacancaoquestoesparaoensinodecancoesnocontextopreescolarede1ociclodoensinobasico AT helenarodrigues melodiaepalavrasnumacancaoquestoesparaoensinodecancoesnocontextopreescolarede1ociclodoensinobasico |