Sobre as mudanças no ensino médio: algumas (in)certezas
A descontinuidade das políticas públicas no EM é um fato e pode ser observado nas últimas duas ou três décadas, nos diferentes projetos lançados para esta etapa. Recentemente uma onda reformista vem propondo modificações no EM. Contudo, sabendo que as regras formais podem até direcionar as ações e o...
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| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2019-08-01
|
| Series: | Política e Gestão Educacional |
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| author | Shirlei de Souza Corrêa Verônica Gesser |
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| description | A descontinuidade das políticas públicas no EM é um fato e pode ser observado nas últimas duas ou três décadas, nos diferentes projetos lançados para esta etapa. Recentemente uma onda reformista vem propondo modificações no EM. Contudo, sabendo que as regras formais podem até direcionar as ações e orientar algumas propostas práticas, nos pautamos em Ball (1994) para afirmar que é a partir das regras informais que a política se adapta à realidade vivenciada. Partindo dessa premissa, consideramos que muitas são as incertezas a partir desta nova proposta para o EM, sobretudo a partir da estruturação curricular e da organização do ensino. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1519-9029 |
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| publishDate | 2019-08-01 |
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| spelling | doaj.art-44d713cc85f74ad19a310acdccbd7c842022-12-21T20:11:07ZengUniversidade Estadual PaulistaPolítica e Gestão Educacional1519-90292019-08-0123310.22633/rpge.v23i3.12943Sobre as mudanças no ensino médio: algumas (in)certezasShirlei de Souza Corrêa0Verônica Gesser1Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), Itajaí – SCUniversidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), Itajaí – SC – Brasil.A descontinuidade das políticas públicas no EM é um fato e pode ser observado nas últimas duas ou três décadas, nos diferentes projetos lançados para esta etapa. Recentemente uma onda reformista vem propondo modificações no EM. Contudo, sabendo que as regras formais podem até direcionar as ações e orientar algumas propostas práticas, nos pautamos em Ball (1994) para afirmar que é a partir das regras informais que a política se adapta à realidade vivenciada. Partindo dessa premissa, consideramos que muitas são as incertezas a partir desta nova proposta para o EM, sobretudo a partir da estruturação curricular e da organização do ensino.https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/12943Ensino médioPolíticas públicasOrganização curricular. |
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