Komunikasi Matematis Tulis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika
Komunikasi merupakan salah satu bagian terpenting dalam pembelajaran dan pendidikan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan komunikasi matematis tulis siswa kelas VIII.7 SMPN 14 Malang dalam memecahkan soal cerita sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini merupakan pene...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Universitas PGRI Madiun
2021-05-01
|
| Series: | Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/jipm/article/view/8398 |
| _version_ | 1818141670250643456 |
|---|---|
| author | Muhammad Awwalul Ikhtiar Sudirman Sudirman Erry Hidayanto |
| author_facet | Muhammad Awwalul Ikhtiar Sudirman Sudirman Erry Hidayanto |
| author_sort | Muhammad Awwalul Ikhtiar |
| collection | DOAJ |
| description | Komunikasi merupakan salah satu bagian terpenting dalam pembelajaran dan pendidikan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan komunikasi matematis tulis siswa kelas VIII.7 SMPN 14 Malang dalam memecahkan soal cerita sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Terdapat 3 subjek pada penelitian ini yang dipilih berdasarkan nilai ulangan akhir semester ganjil pelajaran matematika dan mempertimbangkan saran guru yang mewakili masing-masing kategori kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh hasil bahwa siswa dengan kemampuan matematika tinggi akurat, lengkap dan lancar untuk setiap langkah penyelesaian yang ada, yaitu memahami masalah, membuat rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Siswa dengan kemampuan matematika sedang akurat dalam memahami masalah dan membuat rencana, sedangkan dalam melaksanakan rencana dan memeriksa kembali siswa tersebut tidak akurat dan siswa tersebut lengkap dan lancar untuk setiap langkah penyelesaian. Siswa dengan kemampuan matematika rendah tidak memiliki keakuratan dalam setiap langkah penyelesaian, sedangkan dalam kategori lengkap siswa tersebut tidak lengkap pada langkah memeriksa kembali dan pada kategori kelancaran siswa tersebut lancar untuk setiap langkah penyelesaian yang ada. |
| first_indexed | 2024-12-11T11:03:34Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-451a45eb2d4a41ada1c16a9aee26fbfe |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2301-7929 2502-1745 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-12-11T11:03:34Z |
| publishDate | 2021-05-01 |
| publisher | Universitas PGRI Madiun |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika |
| spelling | doaj.art-451a45eb2d4a41ada1c16a9aee26fbfe2022-12-22T01:09:46ZindUniversitas PGRI MadiunJurnal Ilmiah Pendidikan Matematika2301-79292502-17452021-05-01101142510.25273/jipm.v10i1.83982903Komunikasi Matematis Tulis Siswa dalam Pemecahan Masalah MatematikaMuhammad Awwalul Ikhtiar0Sudirman Sudirman1Erry Hidayanto2Universitas Negeri MalangUniversitas Negeri MalangUniversitas Negeri MalangKomunikasi merupakan salah satu bagian terpenting dalam pembelajaran dan pendidikan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan komunikasi matematis tulis siswa kelas VIII.7 SMPN 14 Malang dalam memecahkan soal cerita sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Terdapat 3 subjek pada penelitian ini yang dipilih berdasarkan nilai ulangan akhir semester ganjil pelajaran matematika dan mempertimbangkan saran guru yang mewakili masing-masing kategori kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh hasil bahwa siswa dengan kemampuan matematika tinggi akurat, lengkap dan lancar untuk setiap langkah penyelesaian yang ada, yaitu memahami masalah, membuat rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Siswa dengan kemampuan matematika sedang akurat dalam memahami masalah dan membuat rencana, sedangkan dalam melaksanakan rencana dan memeriksa kembali siswa tersebut tidak akurat dan siswa tersebut lengkap dan lancar untuk setiap langkah penyelesaian. Siswa dengan kemampuan matematika rendah tidak memiliki keakuratan dalam setiap langkah penyelesaian, sedangkan dalam kategori lengkap siswa tersebut tidak lengkap pada langkah memeriksa kembali dan pada kategori kelancaran siswa tersebut lancar untuk setiap langkah penyelesaian yang ada.http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/jipm/article/view/8398komunikasi matematis tulispemecahan masalah matematika |
| spellingShingle | Muhammad Awwalul Ikhtiar Sudirman Sudirman Erry Hidayanto Komunikasi Matematis Tulis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika komunikasi matematis tulis pemecahan masalah matematika |
| title | Komunikasi Matematis Tulis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika |
| title_full | Komunikasi Matematis Tulis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika |
| title_fullStr | Komunikasi Matematis Tulis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika |
| title_full_unstemmed | Komunikasi Matematis Tulis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika |
| title_short | Komunikasi Matematis Tulis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika |
| title_sort | komunikasi matematis tulis siswa dalam pemecahan masalah matematika |
| topic | komunikasi matematis tulis pemecahan masalah matematika |
| url | http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/jipm/article/view/8398 |
| work_keys_str_mv | AT muhammadawwalulikhtiar komunikasimatematistulissiswadalampemecahanmasalahmatematika AT sudirmansudirman komunikasimatematistulissiswadalampemecahanmasalahmatematika AT erryhidayanto komunikasimatematistulissiswadalampemecahanmasalahmatematika |