Educação e movimentos sociais do campo: trajetórias percorridas, alternativas em construção
Este trabalho enfoca o desenvolvimento de atividades intervencionistas e investigativas na esfera cultural e educacional para jovens, adultos e crianças em um assentamento de reforma agrária na região do Triângulo Mineiro. O trabalho evidencia a necessidade da colaboração do campo de currículo para...
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Editora da Universidade Federal de Uberlândia
2008-10-01
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| author | Cláudia Moura Damasceno Maria Vieira Silva |
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| description | Este trabalho enfoca o desenvolvimento de atividades intervencionistas e investigativas na esfera cultural e educacional para jovens, adultos e crianças em um assentamento de reforma agrária na região do Triângulo Mineiro. O trabalho evidencia a necessidade da colaboração do campo de currículo para a análise dos processos de construção de práticas curriculares alternativas, que tenham como foco os movimentos sociais do campo e as comunidades de assentamento de reforma agrária. Além disso, problematiza uma perspectiva de proposta curricular a qual congregue as abordagens do trinômio educação-cultura-política e os conteúdos convencionais das áreas de ciências. |
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| publisher | Editora da Universidade Federal de Uberlândia |
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| spelling | doaj.art-453e3ffee3f4458e8a158b23cefcea952022-12-21T16:58:32ZporEditora da Universidade Federal de UberlândiaRevista de Educação Popular1678-56221982-76602008-10-014119995Educação e movimentos sociais do campo: trajetórias percorridas, alternativas em construçãoCláudia Moura DamascenoMaria Vieira SilvaEste trabalho enfoca o desenvolvimento de atividades intervencionistas e investigativas na esfera cultural e educacional para jovens, adultos e crianças em um assentamento de reforma agrária na região do Triângulo Mineiro. O trabalho evidencia a necessidade da colaboração do campo de currículo para a análise dos processos de construção de práticas curriculares alternativas, que tenham como foco os movimentos sociais do campo e as comunidades de assentamento de reforma agrária. Além disso, problematiza uma perspectiva de proposta curricular a qual congregue as abordagens do trinômio educação-cultura-política e os conteúdos convencionais das áreas de ciências.http://www.seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/19995movimentos sociais do campocurrículoassentamentos de reforma agrária |
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