Suspension og eksemplaritet i undervisning: Et immanent perspektiv på lærergerningen
Denne artikel præsenterer det didaktiske begrebspar suspension og eksemplaritet i relation til en nyere udvikling i den pædagogiske fi losofi . Suspension og eksemplaritet præsenteres som grundlaget for det at skabe ’skoletid’. Ved at suspendere verdens larm og ved at lægge det eksemplariske på bor...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Læreruddannelsens Ledernetværk (LLN)
2019-12-01
|
| Series: | Studier i Læreruddannelse og -Profession |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://tidsskrift.dk/SLP/article/view/117984 |
| Summary: | Denne artikel præsenterer det didaktiske begrebspar suspension og eksemplaritet i
relation til en nyere udvikling i den pædagogiske fi losofi . Suspension og eksemplaritet
præsenteres som grundlaget for det at skabe ’skoletid’. Ved at suspendere verdens
larm og ved at lægge det eksemplariske på bordet for eleverne skaber læreren
mulighed for fordybelse og interesse. Denne defi nition af skolens kerneaktivitet har
vundet frem i den pædagogiske fi losofi de senere år og her præsenteres for første
gang i dansk sammenhæng en læsning, der tager udgangspunkt i de to nævnte
begrebers betydning for bevægelsen.
|
|---|---|
| ISSN: | 2445-8538 |