Desarrollo de competencias a través de proyectos de investigación
El objetivo de este estudio se centra en determinar el efecto de una estrategia de aprendizaje basada en proyectos de investigación sobre el desarrollo de competencias declarativas, procedimentales y actitudinales en los estudiantes de Biología de 9 no grado de Educación Básica. Se fundamenta el est...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Rafael Belloso Chacín
2009-12-01
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| Series: | Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales |
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| Online Access: | http://ojs.urbe.edu/index.php/telos/article/view/1761/1682 |
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| author | Zuleny Barrios Luz Maritza Reyes Diego Muñoz Cabas |
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| author_sort | Zuleny Barrios |
| collection | DOAJ |
| description | El objetivo de este estudio se centra en determinar el efecto de una estrategia de aprendizaje basada en proyectos de investigación sobre el desarrollo de competencias declarativas, procedimentales y actitudinales en los estudiantes de Biología de 9 no grado de Educación Básica. Se fundamenta el estudio en las teorías de Pozo y Gómez (2001), Díaz y Hernández (2002) y Tobón (2006). El diseño de investigación fue cuasiexperimental, con pre-observación y post-observación a dos grupos(control y experimental). La muestra fue censal, conformada por 2 secciones de estudiantes. Se utilizó una guía de preguntas que sirvió de pre-observación para ubicar el comportamiento de entrada de los estudiantes y post-observación que midió la conducta de salida. Se diseñó y aplicó una estrategia basada en los proyectos de investigación para fortalecer las competencias declarativas, procedimentales y actitudinales en el aprendizaje de las ciencias. Como resultado se comprobó la efectividad de la estrategia basada en proyectos de investigación sobre el desarrollo de las competencias en los estudiantes, ya que el grupo experimental logró mejores resultados posteriores a su aplicación. En conclusión, la aplicación de esta estrategia es efectiva al reflejarse diferencias marcadas de estas competencias entre los grupo experimental y control, en consecuencia, se fortalecen las competencias partir de los proyectos de investigación, con lo cuál se aproxima al perfil deseado en el estudiante. |
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| publisher | Universidad Rafael Belloso Chacín |
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| series | Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales |
| spelling | doaj.art-45ce28b535324c14a905e20d8d2881192022-12-21T23:42:54ZengUniversidad Rafael Belloso ChacínTelos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales1317-05702343-57632009-12-01112229243Desarrollo de competencias a través de proyectos de investigaciónZuleny Barrios0Luz Maritza Reyes1 Diego Muñoz Cabas2Ministerio de Poder Popular Para la Educación, Venezuela Universidad del Zulia (LUZ), de la de la Universidad del Zulia REDIELUZ, y del Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de LUZ, CONDES.. Maracaibo, Estado Zulia, VenezuelaUniversidad del Zulia REDIELUZ, de la Universidad del Zulia (LUZ), y del Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de LUZ, CONDES El objetivo de este estudio se centra en determinar el efecto de una estrategia de aprendizaje basada en proyectos de investigación sobre el desarrollo de competencias declarativas, procedimentales y actitudinales en los estudiantes de Biología de 9 no grado de Educación Básica. Se fundamenta el estudio en las teorías de Pozo y Gómez (2001), Díaz y Hernández (2002) y Tobón (2006). El diseño de investigación fue cuasiexperimental, con pre-observación y post-observación a dos grupos(control y experimental). La muestra fue censal, conformada por 2 secciones de estudiantes. Se utilizó una guía de preguntas que sirvió de pre-observación para ubicar el comportamiento de entrada de los estudiantes y post-observación que midió la conducta de salida. Se diseñó y aplicó una estrategia basada en los proyectos de investigación para fortalecer las competencias declarativas, procedimentales y actitudinales en el aprendizaje de las ciencias. Como resultado se comprobó la efectividad de la estrategia basada en proyectos de investigación sobre el desarrollo de las competencias en los estudiantes, ya que el grupo experimental logró mejores resultados posteriores a su aplicación. En conclusión, la aplicación de esta estrategia es efectiva al reflejarse diferencias marcadas de estas competencias entre los grupo experimental y control, en consecuencia, se fortalecen las competencias partir de los proyectos de investigación, con lo cuál se aproxima al perfil deseado en el estudiante.http://ojs.urbe.edu/index.php/telos/article/view/1761/1682Proyectosinvestigaciónestudiantescompetencias |
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