Literatura podróżnicza na polonistycznych kursach literatury światowej. Propozycje dydaktyczne
Teksty zaliczane do literatury podróżniczej pozostają materiałem niedostatecznie wykorzystywanym w dydaktyce literatury światowej, a także w obrębie studiów polonistycznych. Niniejszy artykuł stara się wyjść naprzeciw takiemu stanowi rzeczy, formułując autorską propozycję dydaktyczną. W zamierzeniu...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Silesia Press
2021-06-01
|
| Series: | Postscriptum Polonistyczne |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.journals.us.edu.pl/index.php/PPol/article/view/10712 |
| _version_ | 1798023576328077312 |
|---|---|
| author | Szymon Gębuś |
| author_facet | Szymon Gębuś |
| author_sort | Szymon Gębuś |
| collection | DOAJ |
| description | Teksty zaliczane do literatury podróżniczej pozostają materiałem niedostatecznie wykorzystywanym w dydaktyce literatury światowej, a także w obrębie studiów polonistycznych. Niniejszy artykuł stara się wyjść naprzeciw takiemu stanowi rzeczy, formułując autorską propozycję dydaktyczną. W zamierzeniu ma ona pomóc w konstruowaniu programów przyszłych kursów literatury światowej na studiach polonistycznych. W planie genologicznym bazuje ona na wykorzystaniu szerokiej gamy zagranicznych utworów podróżopisarskich, pochodzących z różnych kręgów kulturowych i odmiennych epok historycznoliterackich oraz reprezentujących rozmaite gatunki literackie. Z kolei w planie wykonawczym jej istota dydaktyczna
bazuje na jednoczesnym i skoordynowanym wykorzystaniu dwóch nowoczesnych technik nauczania: sformułowaniu zadań o charakterze kreacyjnym oraz na postawieniu otwartych pytań o charakterze problemowym, mających sprowokować studentów do wysiłku intelektualnego. Aktywność studentów staje się dzięki temu jednym z głównych celów zajęć dydaktycznych, prowadzonych przez nauczyciela kontrolującego całość tak sprofilowanego procesu dydaktycznego. Formą nauczania najbardziej sprzyjającą realizacji tej idei dydaktycznej staje się zaś konwersatorium lub wykład konwersatoryjny, które ułatwiają efektywną, wielowektorową interakcję intelektualną i współpracę zespołową. |
| first_indexed | 2024-04-11T17:48:38Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-46550da70eac40dc84a2d57cd18b8bc3 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1898-1593 2353-9844 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-11T17:48:38Z |
| publishDate | 2021-06-01 |
| publisher | University of Silesia Press |
| record_format | Article |
| series | Postscriptum Polonistyczne |
| spelling | doaj.art-46550da70eac40dc84a2d57cd18b8bc32022-12-22T04:11:12ZengUniversity of Silesia PressPostscriptum Polonistyczne1898-15932353-98442021-06-0127110.31261/https://doi.org/10.31261/PS_P.2021.27.16Literatura podróżnicza na polonistycznych kursach literatury światowej. Propozycje dydaktyczneSzymon Gębuś0Jilin International Studies University, ChinyTeksty zaliczane do literatury podróżniczej pozostają materiałem niedostatecznie wykorzystywanym w dydaktyce literatury światowej, a także w obrębie studiów polonistycznych. Niniejszy artykuł stara się wyjść naprzeciw takiemu stanowi rzeczy, formułując autorską propozycję dydaktyczną. W zamierzeniu ma ona pomóc w konstruowaniu programów przyszłych kursów literatury światowej na studiach polonistycznych. W planie genologicznym bazuje ona na wykorzystaniu szerokiej gamy zagranicznych utworów podróżopisarskich, pochodzących z różnych kręgów kulturowych i odmiennych epok historycznoliterackich oraz reprezentujących rozmaite gatunki literackie. Z kolei w planie wykonawczym jej istota dydaktyczna bazuje na jednoczesnym i skoordynowanym wykorzystaniu dwóch nowoczesnych technik nauczania: sformułowaniu zadań o charakterze kreacyjnym oraz na postawieniu otwartych pytań o charakterze problemowym, mających sprowokować studentów do wysiłku intelektualnego. Aktywność studentów staje się dzięki temu jednym z głównych celów zajęć dydaktycznych, prowadzonych przez nauczyciela kontrolującego całość tak sprofilowanego procesu dydaktycznego. Formą nauczania najbardziej sprzyjającą realizacji tej idei dydaktycznej staje się zaś konwersatorium lub wykład konwersatoryjny, które ułatwiają efektywną, wielowektorową interakcję intelektualną i współpracę zespołową.https://www.journals.us.edu.pl/index.php/PPol/article/view/10712dydaktyka literaturyliteratura podróżniczaliteratura światowa |
| spellingShingle | Szymon Gębuś Literatura podróżnicza na polonistycznych kursach literatury światowej. Propozycje dydaktyczne Postscriptum Polonistyczne dydaktyka literatury literatura podróżnicza literatura światowa |
| title | Literatura podróżnicza na polonistycznych kursach literatury światowej. Propozycje dydaktyczne |
| title_full | Literatura podróżnicza na polonistycznych kursach literatury światowej. Propozycje dydaktyczne |
| title_fullStr | Literatura podróżnicza na polonistycznych kursach literatury światowej. Propozycje dydaktyczne |
| title_full_unstemmed | Literatura podróżnicza na polonistycznych kursach literatury światowej. Propozycje dydaktyczne |
| title_short | Literatura podróżnicza na polonistycznych kursach literatury światowej. Propozycje dydaktyczne |
| title_sort | literatura podroznicza na polonistycznych kursach literatury swiatowej propozycje dydaktyczne |
| topic | dydaktyka literatury literatura podróżnicza literatura światowa |
| url | https://www.journals.us.edu.pl/index.php/PPol/article/view/10712 |
| work_keys_str_mv | AT szymongebus literaturapodrozniczanapolonistycznychkursachliteraturyswiatowejpropozycjedydaktyczne |