Aprendre a definir en Matemàtiques: estudi des d'una perspectiva sociocultural
Els processos de construcció de coneixement matemàtic, com definir, són clau en l'activitat de «fer matemàtiques». La caracterització del seu aprenentatge és un tema rellevant en el camp d'investigació en educació matemàtica. En aquest treball, adoptant una perspectiva sociocultural, a tra...
Main Authors: | José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García, Isabel Escudero Pérez |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2014-11-01
|
Series: | Enseñanza de las Ciencias |
Subjects: | |
Online Access: | https://ensciencias.uab.es/article/view/1313 |
Similar Items
-
Aprender a definir en Matemáticas: estudio desde una perspectiva sociocultural
by: José María Gavilán Izquierdo, et al.
Published: (2014-11-01) -
Prática Colaborativa: concepções e reflexões a partir de uma perspectiva sociocultural
by: Patrícia Fabiana Bedran, et al.
Published: (2016-03-01) -
A formação do Professor de Línguas de uma Perspectiva Sociocultural
by: Maria Helena Vieira Abrahão
Published: (2012-06-01) -
Lectura, escritura y oralidad en la escuela desde la perspectiva sociocultural
by: Denys Paola Galindo-Lozano, et al.
Published: (2019-08-01) -
Reaccions químiques i representacions socials dels estudiants
by: Jesús Ángel Meneses Villagrá, et al.
Published: (2014-11-01)