Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje Reviewing teaching strategies in a learning process
Trata-se de uma pesquisa qualitativa que procurou obter opiniões acerca do processo de aprendizagem a que foram submetidos os participantes de uma oficina de vivência "Conhecendo o SER Enfermeiro", oferecida no 47° Congresso Brasileiro de Enfermagem, na cidade de Goiânia, em 1995. Constitu...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de São Paulo
1999-12-01
|
| Series: | Revista Latino-Americana de Enfermagem |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-11691999000500008 |
| _version_ | 1818520984536219648 |
|---|---|
| author | Jeanne Marie R. Stacciarini Elizabeth Esperidião |
| author_facet | Jeanne Marie R. Stacciarini Elizabeth Esperidião |
| author_sort | Jeanne Marie R. Stacciarini |
| collection | DOAJ |
| description | Trata-se de uma pesquisa qualitativa que procurou obter opiniões acerca do processo de aprendizagem a que foram submetidos os participantes de uma oficina de vivência "Conhecendo o SER Enfermeiro", oferecida no 47° Congresso Brasileiro de Enfermagem, na cidade de Goiânia, em 1995. Constituímos como objetivo: analisar as estratégias de ensino implementadas durante as vivências propostas na oficina. A coleta de dados foi realizada através de uma ficha de avaliação, respondida pelos sujeitos deste estudo, todos integrantes da oficina. Submetemos as respostas descritas a uma análise de conteúdo, utilizando a categorização temática, que permitiu identificar categorias que salientam e/ou ressaltam as estratégias recorridas.<br>Se trata de un estudio cualitativo, realizado en un taller cuyo nombre es "Conociendo el SER Enfermero", ofrecido en el 47º Congreso Brasileño de Enfermería, en la ciudad de Goiânia en 1995, cuyo objetivo fue el de analizar las estrategias de enseñanza implementadas durante el taller, según los registros de los participantes. La recolección de datos se realizó a través de una ficha de evaluación, que fue respondida por los participantes del taller que fueron sometidos a los estudios. Fue hecho un análisis del contenido de las respuestas, utilizándose una categorizacíon temática, donde identificamos las categorías que destacan las estrategias utilizadas<br>This is a qualitative research that aimed at finding out opinions on the learning process that was used with the participants of the workshop "Learning what is to be a nurse", presented at the 47º Brazilian Nursing Congress, in Goiânia, in 1995, in order to analize the teaching strategies introduced during the workshop. Data were collected from an evaluation questionnaire that was answered by the participants who were the subjects of this research. We submitted the answers to a content analysis using a thematic categoryzation and identified classes which distinguish or sometimes emphasize the searched strategies. |
| first_indexed | 2024-12-11T01:44:56Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-46c0c453001b4e3d8392a446680347f0 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0104-1169 1518-8345 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-11T01:44:56Z |
| publishDate | 1999-12-01 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| record_format | Article |
| series | Revista Latino-Americana de Enfermagem |
| spelling | doaj.art-46c0c453001b4e3d8392a446680347f02022-12-22T01:24:55ZengUniversidade de São PauloRevista Latino-Americana de Enfermagem0104-11691518-83451999-12-0175596610.1590/S0104-11691999000500008Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje Reviewing teaching strategies in a learning processJeanne Marie R. StacciariniElizabeth EsperidiãoTrata-se de uma pesquisa qualitativa que procurou obter opiniões acerca do processo de aprendizagem a que foram submetidos os participantes de uma oficina de vivência "Conhecendo o SER Enfermeiro", oferecida no 47° Congresso Brasileiro de Enfermagem, na cidade de Goiânia, em 1995. Constituímos como objetivo: analisar as estratégias de ensino implementadas durante as vivências propostas na oficina. A coleta de dados foi realizada através de uma ficha de avaliação, respondida pelos sujeitos deste estudo, todos integrantes da oficina. Submetemos as respostas descritas a uma análise de conteúdo, utilizando a categorização temática, que permitiu identificar categorias que salientam e/ou ressaltam as estratégias recorridas.<br>Se trata de un estudio cualitativo, realizado en un taller cuyo nombre es "Conociendo el SER Enfermero", ofrecido en el 47º Congreso Brasileño de Enfermería, en la ciudad de Goiânia en 1995, cuyo objetivo fue el de analizar las estrategias de enseñanza implementadas durante el taller, según los registros de los participantes. La recolección de datos se realizó a través de una ficha de evaluación, que fue respondida por los participantes del taller que fueron sometidos a los estudios. Fue hecho un análisis del contenido de las respuestas, utilizándose una categorizacíon temática, donde identificamos las categorías que destacan las estrategias utilizadas<br>This is a qualitative research that aimed at finding out opinions on the learning process that was used with the participants of the workshop "Learning what is to be a nurse", presented at the 47º Brazilian Nursing Congress, in Goiânia, in 1995, in order to analize the teaching strategies introduced during the workshop. Data were collected from an evaluation questionnaire that was answered by the participants who were the subjects of this research. We submitted the answers to a content analysis using a thematic categoryzation and identified classes which distinguish or sometimes emphasize the searched strategies.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-11691999000500008aprendizajeenfermeríaaprendizagemenfermagemlearningnursing |
| spellingShingle | Jeanne Marie R. Stacciarini Elizabeth Esperidião Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje Reviewing teaching strategies in a learning process Revista Latino-Americana de Enfermagem aprendizaje enfermería aprendizagem enfermagem learning nursing |
| title | Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje Reviewing teaching strategies in a learning process |
| title_full | Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje Reviewing teaching strategies in a learning process |
| title_fullStr | Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje Reviewing teaching strategies in a learning process |
| title_full_unstemmed | Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje Reviewing teaching strategies in a learning process |
| title_short | Repensando estratégias de ensino no processo de aprendizagem Repensando estrategias de enseñanza en el proceso de aprendizaje Reviewing teaching strategies in a learning process |
| title_sort | repensando estrategias de ensino no processo de aprendizagem repensando estrategias de ensenanza en el proceso de aprendizaje reviewing teaching strategies in a learning process |
| topic | aprendizaje enfermería aprendizagem enfermagem learning nursing |
| url | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-11691999000500008 |
| work_keys_str_mv | AT jeannemarierstacciarini repensandoestrategiasdeensinonoprocessodeaprendizagemrepensandoestrategiasdeensenanzaenelprocesodeaprendizajereviewingteachingstrategiesinalearningprocess AT elizabethesperidiao repensandoestrategiasdeensinonoprocessodeaprendizagemrepensandoestrategiasdeensenanzaenelprocesodeaprendizajereviewingteachingstrategiesinalearningprocess |