Profesores/as que marcan la diferencia. Experiencias escolares en contextos históricamente silenciados

Profesores/as que marcan la diferencia. Experiencias escolares en contextos históricamente silenciados

El objetivo de este artículo es destacar la importancia que adquiere el profesorado en la construcción de experiencias escolares que marcan la vida de sus estudiantes en contextos diversos culturalmente en los que prevalecen procesos de exclusión y discriminación. Lo que se expone es producto del a...

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Bibliographic Details
Main Authors: Leticia Pons Bonals, Iván de Jesús Espinosa Torres, Jesika Berenice Contreras García, Danae Estrada Soto
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Pedagógica Nacional 2019-05-01
Series:Revista Colombiana de Educación
Subjects:
discriminación escolar; educación multicultural; experiencia de aprendizaje; experiencia del estudiante; experiencia emocional; investigación cualitativa
Online Access:https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7840

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