Contribuições dos espaços educativos para a resiliência entre pessoas LGBTQ+
O presente estudo objetivou discutir as imbricações entre o constructo da resiliência e seu desenvolvimento entre pessoas LGBTQ+ associado ao âmbito dos espaços educativos e suas contribuições para essa relação. Buscou-se, então, revisitar a literatura em diversas fontes, principalmente artigos cie...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Granada
2021-06-01
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| Series: | DEDiCA |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ugr.devxercode.es/index.php/dedica/article/view/20981 |
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|---|---|
| author | Mateus Egilson da Silva Alves Maria Gabriela do Nascimento Araújo Ludgleydson Fernandes de Araújo |
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| author_sort | Mateus Egilson da Silva Alves |
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O presente estudo objetivou discutir as imbricações entre o constructo da resiliência e seu desenvolvimento entre pessoas LGBTQ+ associado ao âmbito dos espaços educativos e suas contribuições para essa relação. Buscou-se, então, revisitar a literatura em diversas fontes, principalmente artigos científicos, na condição de uma revisão narrativa, de modo que a partir do aporte teórico encontrado se produz compreensões quanto à temática abordada. Discute-se, que a resiliência vem sendo incorporada com maior frequência nos estudos psicossociais, principalmente devido aos estudos sobre as interações entre pessoa-ambiente. Nesse interim, explana-se que os espaços educativos seja um lócus que influenciam no desenvolvimento da resiliência, podendo contribuir para que pessoas LGBTQ+ possam ser mais resilientes, conforme a escola atua como espaço que enfrenta discriminações. Destarte, espera-se ensejar o conhecimento de que a conquista de altos níveis de resiliência entre as pessoas LGBTQ+ está associada a um bom processo educacional.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2182-018X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-13T01:08:27Z |
| publishDate | 2021-06-01 |
| publisher | Universidad de Granada |
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| spelling | doaj.art-47220e64fe4945f48dfaa75573701f332022-12-22T00:04:31ZengUniversidad de GranadaDEDiCA2182-018X2021-06-0119Contribuições dos espaços educativos para a resiliência entre pessoas LGBTQ+Mateus Egilson da Silva Alves0Maria Gabriela do Nascimento Araújo1Ludgleydson Fernandes de Araújo2Universidade Federal do Delta do ParnaíbaUniversidade Federal do Delta do ParnaíbaUniversidade Federal do Delta do Parnaíba O presente estudo objetivou discutir as imbricações entre o constructo da resiliência e seu desenvolvimento entre pessoas LGBTQ+ associado ao âmbito dos espaços educativos e suas contribuições para essa relação. Buscou-se, então, revisitar a literatura em diversas fontes, principalmente artigos científicos, na condição de uma revisão narrativa, de modo que a partir do aporte teórico encontrado se produz compreensões quanto à temática abordada. Discute-se, que a resiliência vem sendo incorporada com maior frequência nos estudos psicossociais, principalmente devido aos estudos sobre as interações entre pessoa-ambiente. Nesse interim, explana-se que os espaços educativos seja um lócus que influenciam no desenvolvimento da resiliência, podendo contribuir para que pessoas LGBTQ+ possam ser mais resilientes, conforme a escola atua como espaço que enfrenta discriminações. Destarte, espera-se ensejar o conhecimento de que a conquista de altos níveis de resiliência entre as pessoas LGBTQ+ está associada a um bom processo educacional. http://ugr.devxercode.es/index.php/dedica/article/view/20981educação; escola; pessoas LGBTQ ; resiliência |
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