O contexto da educação escolar indígena brasileira

Resumo: O presente artigo apresenta o resultado de pesquisa a respeito de escolas indígenas em diferentes regiões brasileiras. Estas escolas foram denominadas referenciais, pois podem servir como modelo para outras instituições indígena de ensino. Dada a presença de escolas na maior parte dos terri...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Jose Manuel Ribeiro Meireles
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidade Federal do Rio Grande 2020-12-01
Series:Revista Brasileira de História & Ciências Sociais
Subjects:
Online Access:https://www.seer.furg.br/rbhcs/article/view/11205
_version_ 1818950653791174656
author Jose Manuel Ribeiro Meireles
author_facet Jose Manuel Ribeiro Meireles
author_sort Jose Manuel Ribeiro Meireles
collection DOAJ
description Resumo: O presente artigo apresenta o resultado de pesquisa a respeito de escolas indígenas em diferentes regiões brasileiras. Estas escolas foram denominadas referenciais, pois podem servir como modelo para outras instituições indígena de ensino. Dada a presença de escolas na maior parte dos territórios indígenas brasileiros, não se pode desconsiderar tal realidade, daí a importância dos estudos a respeito destas instituições e mais concretamente a finalidade e os resultados desta iniciativa. Analisa o contexto histórico da colonização, enfocando principalmente as primeiras visões sobre o indígena brasileiro e mostra como a educação para povos autóctones se estruturou baseando-se em pontos de vista superficiais. Durante todo período colonial a educação para indígenas esteve vinculada à catequese e sob a direção dos padres jesuítas, ficando ao encargo deles a conversação dos nativos ao catolicismo e preparação dos índios para servirem como mão de obra. Assim como a escolarização, a legislação e as políticas públicas do período colonial também se embasaram em visões pouco elaboradas. A escola para povos indígenas é considerada atualmente um instrumento fundamental na formação e jovens com capacidade de melhorar as relações interétnicas, trazer os conhecimentos ocidentais e a tão almejada tecnologia. A escolarização que quase cinco séculos cumpria o propósito de integração dos índios à nação, graças aos movimentos indígena e indigenista rompe com este modelo a partir da elaboração da Constituição Federal de 1988.
first_indexed 2024-12-20T09:22:01Z
format Article
id doaj.art-479f729ef7844743baa34326ca303011
institution Directory Open Access Journal
issn 2175-3423
language Spanish
last_indexed 2024-12-20T09:22:01Z
publishDate 2020-12-01
publisher Universidade Federal do Rio Grande
record_format Article
series Revista Brasileira de História & Ciências Sociais
spelling doaj.art-479f729ef7844743baa34326ca3030112022-12-21T19:45:16ZspaUniversidade Federal do Rio GrandeRevista Brasileira de História & Ciências Sociais2175-34232020-12-011224O contexto da educação escolar indígena brasileiraJose Manuel Ribeiro Meireles0University of NottinghamResumo: O presente artigo apresenta o resultado de pesquisa a respeito de escolas indígenas em diferentes regiões brasileiras. Estas escolas foram denominadas referenciais, pois podem servir como modelo para outras instituições indígena de ensino. Dada a presença de escolas na maior parte dos territórios indígenas brasileiros, não se pode desconsiderar tal realidade, daí a importância dos estudos a respeito destas instituições e mais concretamente a finalidade e os resultados desta iniciativa. Analisa o contexto histórico da colonização, enfocando principalmente as primeiras visões sobre o indígena brasileiro e mostra como a educação para povos autóctones se estruturou baseando-se em pontos de vista superficiais. Durante todo período colonial a educação para indígenas esteve vinculada à catequese e sob a direção dos padres jesuítas, ficando ao encargo deles a conversação dos nativos ao catolicismo e preparação dos índios para servirem como mão de obra. Assim como a escolarização, a legislação e as políticas públicas do período colonial também se embasaram em visões pouco elaboradas. A escola para povos indígenas é considerada atualmente um instrumento fundamental na formação e jovens com capacidade de melhorar as relações interétnicas, trazer os conhecimentos ocidentais e a tão almejada tecnologia. A escolarização que quase cinco séculos cumpria o propósito de integração dos índios à nação, graças aos movimentos indígena e indigenista rompe com este modelo a partir da elaboração da Constituição Federal de 1988.https://www.seer.furg.br/rbhcs/article/view/11205escolas indígenas. legislação. movimentos políticos
spellingShingle Jose Manuel Ribeiro Meireles
O contexto da educação escolar indígena brasileira
Revista Brasileira de História & Ciências Sociais
escolas indígenas. legislação. movimentos políticos
title O contexto da educação escolar indígena brasileira
title_full O contexto da educação escolar indígena brasileira
title_fullStr O contexto da educação escolar indígena brasileira
title_full_unstemmed O contexto da educação escolar indígena brasileira
title_short O contexto da educação escolar indígena brasileira
title_sort o contexto da educacao escolar indigena brasileira
topic escolas indígenas. legislação. movimentos políticos
url https://www.seer.furg.br/rbhcs/article/view/11205
work_keys_str_mv AT josemanuelribeiromeireles ocontextodaeducacaoescolarindigenabrasileira