Estética, ética e formação na perspectiva adorniana
O artigo discute a relação entre estética, ética e formação na perspectiva adorniana. A pesquisa, de natureza bibliográfica, compreende a algumas obras de Adorno e de seus intérpretes. Na Dialética do Esclarecimento, Adorno e Horkheimer (1985) discutem criticamente a relação entre o mito e a raciona...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2019-03-01
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| Series: | Acta Scientiarum: Education |
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| author | Leônidas Melo Santos Luciane Neuvald |
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| description | O artigo discute a relação entre estética, ética e formação na perspectiva adorniana. A pesquisa, de natureza bibliográfica, compreende a algumas obras de Adorno e de seus intérpretes. Na Dialética do Esclarecimento, Adorno e Horkheimer (1985) discutem criticamente a relação entre o mito e a racionalidade instrumental, pois o progresso do esclarecimento, ao valorizar uma razão de característica abstrata e dominadora, enfraqueceu o exercício da autorreflexão crítica e promoveu a regressão da consciência, cujo processo se expressa na semicultura e na barbárie. A obra de arte e a estética se opõem a esse processo e fortalecem a consciência e a razão emancipatória, constituindo-se em referencial de liberdade e de integração entre o trabalho intelectual e o manual.
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| publishDate | 2019-03-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
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| series | Acta Scientiarum: Education |
| spelling | doaj.art-47fc96bc5ded4be18c46ba2be34278192022-12-22T01:19:09ZengUniversidade Estadual de MaringáActa Scientiarum: Education2178-51982178-52012019-03-0141110.4025/actascieduc.v41i1.3472819387Estética, ética e formação na perspectiva adornianaLeônidas Melo Santos0Luciane Neuvald1Universidade Estadual do Centro-OesteUniversidade Estadual do Centro-OesteO artigo discute a relação entre estética, ética e formação na perspectiva adorniana. A pesquisa, de natureza bibliográfica, compreende a algumas obras de Adorno e de seus intérpretes. Na Dialética do Esclarecimento, Adorno e Horkheimer (1985) discutem criticamente a relação entre o mito e a racionalidade instrumental, pois o progresso do esclarecimento, ao valorizar uma razão de característica abstrata e dominadora, enfraqueceu o exercício da autorreflexão crítica e promoveu a regressão da consciência, cujo processo se expressa na semicultura e na barbárie. A obra de arte e a estética se opõem a esse processo e fortalecem a consciência e a razão emancipatória, constituindo-se em referencial de liberdade e de integração entre o trabalho intelectual e o manual. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/34728indústria culturalarteemancipaçãoeducação. |
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