Teaching mathematics as a way of thinking – not calculating
Matemaatilise mõtlemise tähendusrikkad aspektid on uurimine, kahtlemine, süsteemne töö, visualiseerimine, hüpoteeside püstitamine, oma seisukohtade selgitamine, üldistamine, põhjendamine ja tõestamine, aga mitte rangete protseduuride teostamine, mida teevad kas masinad või mida peetakse "madala...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Tartu Press
2021-05-01
|
| Series: | Eesti Haridusteaduste Ajakiri |
| Online Access: | http://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/17371 |
| _version_ | 1818904762308886528 |
|---|---|
| author | Keith Devlin |
| author_facet | Keith Devlin |
| author_sort | Keith Devlin |
| collection | DOAJ |
| description | Matemaatilise mõtlemise tähendusrikkad aspektid on uurimine, kahtlemine, süsteemne töö, visualiseerimine, hüpoteeside püstitamine, oma seisukohtade selgitamine, üldistamine, põhjendamine ja tõestamine, aga mitte rangete protseduuride teostamine, mida teevad kas masinad või mida peetakse "madalama taseme" mehaaniliseks tegevuseks. Siinses essees keskendutakse matemaatilisele mõtlemisele. Kuid enne alustamist tuleks mainida, et oma kirjutises lähtun vaatenurgast, mis on omandatud karjääri jooksul, millesse mahtusid nii akadeemilised teadusuuringud puhtas matemaatikas kui ka rakendusmatemaatikaga seotud maailm, kus tegelesin paljude reaalsete probleemidega nii eraettevõtluse kui ka valitsuse heaks.
Full text |
| first_indexed | 2024-12-19T21:12:35Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-482a5bd6a51040308431b1f0ee42305a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2346-562X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-19T21:12:35Z |
| publishDate | 2021-05-01 |
| publisher | University of Tartu Press |
| record_format | Article |
| series | Eesti Haridusteaduste Ajakiri |
| spelling | doaj.art-482a5bd6a51040308431b1f0ee42305a2022-12-21T20:05:27ZengUniversity of Tartu PressEesti Haridusteaduste Ajakiri2346-562X2021-05-019110.12697/eha.2021.9.1.02aTeaching mathematics as a way of thinking – not calculatingKeith DevlinMatemaatilise mõtlemise tähendusrikkad aspektid on uurimine, kahtlemine, süsteemne töö, visualiseerimine, hüpoteeside püstitamine, oma seisukohtade selgitamine, üldistamine, põhjendamine ja tõestamine, aga mitte rangete protseduuride teostamine, mida teevad kas masinad või mida peetakse "madalama taseme" mehaaniliseks tegevuseks. Siinses essees keskendutakse matemaatilisele mõtlemisele. Kuid enne alustamist tuleks mainida, et oma kirjutises lähtun vaatenurgast, mis on omandatud karjääri jooksul, millesse mahtusid nii akadeemilised teadusuuringud puhtas matemaatikas kui ka rakendusmatemaatikaga seotud maailm, kus tegelesin paljude reaalsete probleemidega nii eraettevõtluse kui ka valitsuse heaks. Full texthttp://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/17371 |
| spellingShingle | Keith Devlin Teaching mathematics as a way of thinking – not calculating Eesti Haridusteaduste Ajakiri |
| title | Teaching mathematics as a way of thinking – not calculating |
| title_full | Teaching mathematics as a way of thinking – not calculating |
| title_fullStr | Teaching mathematics as a way of thinking – not calculating |
| title_full_unstemmed | Teaching mathematics as a way of thinking – not calculating |
| title_short | Teaching mathematics as a way of thinking – not calculating |
| title_sort | teaching mathematics as a way of thinking not calculating |
| url | http://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/17371 |
| work_keys_str_mv | AT keithdevlin teachingmathematicsasawayofthinkingnotcalculating |