Adaptação Pessoal e Emocional em Contexto Universitário: O Contributo da Personalidade, Suporte Social e Inteligência Emocional
A adaptação ao ensino superior tem sido amplamente estudada, dadas as dificuldades vivenciadas por uma percentagem significativa de estudantes, e que resultam em insucesso escolar e abandono. O objetivo do presente trabalho é analisar em que medida a personalidade, o suporte social e a inteligência...
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| Published: |
Coimbra University Press
2015-07-01
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| Series: | Revista Portuguesa de Pedagogia |
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| author | Rita Antunes Tomás Joaquim Armando Ferreira Alexandra M. Araújo Leandro S. Almeida |
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| description | A adaptação ao ensino superior tem sido amplamente estudada, dadas as dificuldades vivenciadas por uma percentagem significativa de estudantes, e que resultam em insucesso escolar e abandono. O objetivo do presente trabalho é analisar em que medida a personalidade, o suporte social e a inteligência emocional se relacionam com a adaptação pessoal e emocional dos estudantes ao contexto universitário. Participaram neste estudo 217 estudantes do primeiro ano da Universidade de Coimbra. Os resultados mostram que existem diferenças significativas entre sexos no que respeita aos fatores de personalidade – amabilidade e neuroticismo ‑, bem como na dimensão atenção às emoções da variável inteligência emocional. As análises preditivas permitem concluir que a personalidade e o suporte social exercem poder preditivo sobre a adaptação pessoal e emocional dos estudantes à universidade. |
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| publishDate | 2015-07-01 |
| publisher | Coimbra University Press |
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| series | Revista Portuguesa de Pedagogia |
| spelling | doaj.art-48512bb1265b4e5794cf9586a00633cc2022-12-21T23:52:54ZporCoimbra University PressRevista Portuguesa de Pedagogia0870-418X1647-86142015-07-012110.14195/1647-8614_48-2_5Adaptação Pessoal e Emocional em Contexto Universitário: O Contributo da Personalidade, Suporte Social e Inteligência EmocionalRita Antunes Tomás0Joaquim Armando Ferreira1Alexandra M. Araújo2Leandro S. Almeida3Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.Instituto de Educação da Universidade do Minho. A autora foi apoiada através da atribuição de uma bolsa de investigação de pós‑doutoramento pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (SFRH/BPD/85856/2012).Instituto de Educação da Universidade do Minho.A adaptação ao ensino superior tem sido amplamente estudada, dadas as dificuldades vivenciadas por uma percentagem significativa de estudantes, e que resultam em insucesso escolar e abandono. O objetivo do presente trabalho é analisar em que medida a personalidade, o suporte social e a inteligência emocional se relacionam com a adaptação pessoal e emocional dos estudantes ao contexto universitário. Participaram neste estudo 217 estudantes do primeiro ano da Universidade de Coimbra. Os resultados mostram que existem diferenças significativas entre sexos no que respeita aos fatores de personalidade – amabilidade e neuroticismo ‑, bem como na dimensão atenção às emoções da variável inteligência emocional. As análises preditivas permitem concluir que a personalidade e o suporte social exercem poder preditivo sobre a adaptação pessoal e emocional dos estudantes à universidade.https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/2323adaptação pessoal e emocionalensino superiorpersonalidadesuporte socialinteligência emocional |
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