RELAÇÕES ENTRE A FORMAÇÃO CONTINUADA E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES ALFABETIZADORES
O artigo trata de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo e interpretativo, do tipo estudo de caso, com dados submetidos à análise de conteúdo. Adotou-se o instrumento da entrevista com roteiro semiestruturado para a coleta dos dados. Buscou-se compreender como as práticas pedagógicas dos pro...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Associação Brasileira de Alfabetização
2022-12-01
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| Series: | Revista Brasileira de Alfabetização |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/580 |
| Summary: | O artigo trata de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo e interpretativo, do tipo estudo de caso, com dados submetidos à análise de conteúdo. Adotou-se o instrumento da entrevista com roteiro semiestruturado para a coleta dos dados. Buscou-se compreender como as práticas pedagógicas dos professores alfabetizadores se relacionam com seus processos de formação continuada, além de interpretar os elementos que caracterizam o ensino da aquisição da leitura e da escrita. Os resultados da pesquisa apontam que as práticas das entrevistadas são construídas por estratégias que consideram as prescrições presentes nas atividades propostas pela secretaria municipal de educação, combinando com autonomia dos educadores em escolher o método a ser utilizado na alfabetização de seus alunos. |
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| ISSN: | 2446-8576 2446-8584 |