CURSO BLENDED LEARNING PARA CAPACITAR PROFESORES RECIÉN GRADUADOS SOBRE REDACCIÓN CIENTÍFICA: RESULTADOS Y EXPERIENCIA
En los momentos actuales, el dominio de los conocimientos y habilidades de la redacción científica resulta esencial para los profesores e investigadores universitarios recién graduados. En consonancia con ello, los egresados y docentes de la Universidad de Granma en Cuba, presentan carencias en los...
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| Published: |
University of Las Tunas
2019-01-01
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| author | Yudi Castro Blanco Yolanda Soler Pellicer Armando Guillermo Antúnez Sánchez |
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| collection | DOAJ |
| description | En los momentos actuales, el dominio de los conocimientos y habilidades de la redacción científica resulta esencial para los profesores e investigadores universitarios recién graduados. En consonancia con ello, los egresados y docentes de la Universidad de Granma en Cuba, presentan carencias en los conocimientos necesarios para la composición y publicación de artículos científicos. Instruirlos para que adquieran estas habilidades es indispensable si se considera que no existe una estrategia para desarrollar en ellos dichas competencias. En tal sentido, en el presente artículo se ofrecen las principales experiencias acerca de un curso Blended Learning implementado en la institución referida, con esta finalidad. Se concluye que, como resultado de su desarrollo, los participantes alcanzaron los conocimientos y habilidades imprescindibles para elaborar manuscritos científicos de calidad que puedan ser publicados en revistas indexadas y cumplan los principios éticos. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2019-01-01 |
| publisher | University of Las Tunas |
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| spelling | doaj.art-48f641e9c6cf4768980be6bb575b5ea42022-12-21T23:04:08ZspaUniversity of Las TunasOpuntia Brava2222-081X2019-01-011117185698CURSO BLENDED LEARNING PARA CAPACITAR PROFESORES RECIÉN GRADUADOS SOBRE REDACCIÓN CIENTÍFICA: RESULTADOS Y EXPERIENCIAYudi Castro Blanco0Yolanda Soler Pellicer1Armando Guillermo Antúnez Sánchez2Máster en Informática Aplicada. Profesor Asistente de la Facultad de Ciencias Informáticas, Naturales y Exactas. Universidad de Granma. Cuba.Doctora en Ciencias Técnica. Profesor Titular de la Facultad de Ciencias Informáticas, Naturales y Exactas. Universidad de Granma. Cuba.Máster en Nuevas Tecnologías para la Educación y Medicina Preventiva Veterinaria. Profesor Auxiliar, Departamento de Educación a Distancia y Medios Audiovisuales. Universidad de Granma, Cuba.En los momentos actuales, el dominio de los conocimientos y habilidades de la redacción científica resulta esencial para los profesores e investigadores universitarios recién graduados. En consonancia con ello, los egresados y docentes de la Universidad de Granma en Cuba, presentan carencias en los conocimientos necesarios para la composición y publicación de artículos científicos. Instruirlos para que adquieran estas habilidades es indispensable si se considera que no existe una estrategia para desarrollar en ellos dichas competencias. En tal sentido, en el presente artículo se ofrecen las principales experiencias acerca de un curso Blended Learning implementado en la institución referida, con esta finalidad. Se concluye que, como resultado de su desarrollo, los participantes alcanzaron los conocimientos y habilidades imprescindibles para elaborar manuscritos científicos de calidad que puedan ser publicados en revistas indexadas y cumplan los principios éticos.http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/698Artículo científico, blended learning, capacitación profesional, redacción científica, plataforma Moodle. |
| spellingShingle | Yudi Castro Blanco Yolanda Soler Pellicer Armando Guillermo Antúnez Sánchez CURSO BLENDED LEARNING PARA CAPACITAR PROFESORES RECIÉN GRADUADOS SOBRE REDACCIÓN CIENTÍFICA: RESULTADOS Y EXPERIENCIA Opuntia Brava Artículo científico, blended learning, capacitación profesional, redacción científica, plataforma Moodle. |
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| topic | Artículo científico, blended learning, capacitación profesional, redacción científica, plataforma Moodle. |
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