EPISTEMOLOGIA EDUCAŢIEI – O ABORDARE INTERDISCIPLINARĂ
Epistemologia educaţiei, ca parte, deopotrivă, a disciplinei filosofiei educaţiei (prin urmare, aparţinând domeniului filosofiei), poate să se constituie şi ca disciplină în cadrul ştiinţelor educaţiei. Un parcurs similar l-au avut şi alte discip- line considerate a fi „de graniţă” şi având o abord...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Moldova State University
2015-12-01
|
| Series: | Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| Online Access: | https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/2139 |
| _version_ | 1811202624017399808 |
|---|---|
| author | USM ADMIN |
| author_facet | USM ADMIN |
| author_sort | USM ADMIN |
| collection | DOAJ |
| description |
Epistemologia educaţiei, ca parte, deopotrivă, a disciplinei filosofiei educaţiei (prin urmare, aparţinând domeniului filosofiei), poate să se constituie şi ca disciplină în cadrul ştiinţelor educaţiei. Un parcurs similar l-au avut şi alte discip- line considerate a fi „de graniţă” şi având o abordare interdisciplinară, care fac parte în acelaşi timp din două discipline distincte, cum ar fi, de exemplu, sociologia educaţiei, care este, deopotrivă, o ramură a sociologiei dar şi o subdisciplină a ştiinţelor educaţiei. Prin urmare, în contextul actual, de hibridare metodologică, conceptuală şi disciplinară, rolul epistemologiei educaţiei este acela de a întemeia cunoaşterea din domeniul ştiinţelor educaţiei; ea are, de asemenea, un rol de fundamentare normativă, evidenţiind rolul şi importanţa enunţurilor celor mai generale ale ştiinţei – axiome, legi, principii şi reguli, în întemeierea critică a cunoaşterii şi legătura acestor legităţi cu praxis-ul educaţional. De asemenea, aspecte legate de sursele cunoaşterii în educaţie, de tipurile şi modalităţile de cunoaştere specifice acestor ştiinţe, de analiza critică a conceptelor, principiilor, legităţilor educaţiei, constituie un demers epistemologic în câmpul educaţiei, care are scop de clarificare, de elucidare şi întemeiere a cunoaşterii. Cuvinte-cheie: praxiologie, resurse, ontologie, epistemologie, axiologie.
|
| first_indexed | 2024-04-12T02:41:55Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-492a6acfdc834e93a8094998dd9e8aa6 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2345-1025 1857-2103 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-12T02:41:55Z |
| publishDate | 2015-12-01 |
| publisher | Moldova State University |
| record_format | Article |
| series | Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| spelling | doaj.art-492a6acfdc834e93a8094998dd9e8aa62022-12-22T03:51:17ZengMoldova State UniversityStudia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei2345-10251857-21032015-12-019EPISTEMOLOGIA EDUCAŢIEI – O ABORDARE INTERDISCIPLINARĂ USM ADMIN Epistemologia educaţiei, ca parte, deopotrivă, a disciplinei filosofiei educaţiei (prin urmare, aparţinând domeniului filosofiei), poate să se constituie şi ca disciplină în cadrul ştiinţelor educaţiei. Un parcurs similar l-au avut şi alte discip- line considerate a fi „de graniţă” şi având o abordare interdisciplinară, care fac parte în acelaşi timp din două discipline distincte, cum ar fi, de exemplu, sociologia educaţiei, care este, deopotrivă, o ramură a sociologiei dar şi o subdisciplină a ştiinţelor educaţiei. Prin urmare, în contextul actual, de hibridare metodologică, conceptuală şi disciplinară, rolul epistemologiei educaţiei este acela de a întemeia cunoaşterea din domeniul ştiinţelor educaţiei; ea are, de asemenea, un rol de fundamentare normativă, evidenţiind rolul şi importanţa enunţurilor celor mai generale ale ştiinţei – axiome, legi, principii şi reguli, în întemeierea critică a cunoaşterii şi legătura acestor legităţi cu praxis-ul educaţional. De asemenea, aspecte legate de sursele cunoaşterii în educaţie, de tipurile şi modalităţile de cunoaştere specifice acestor ştiinţe, de analiza critică a conceptelor, principiilor, legităţilor educaţiei, constituie un demers epistemologic în câmpul educaţiei, care are scop de clarificare, de elucidare şi întemeiere a cunoaşterii. Cuvinte-cheie: praxiologie, resurse, ontologie, epistemologie, axiologie. https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/2139 |
| spellingShingle | USM ADMIN EPISTEMOLOGIA EDUCAŢIEI – O ABORDARE INTERDISCIPLINARĂ Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| title | EPISTEMOLOGIA EDUCAŢIEI – O ABORDARE INTERDISCIPLINARĂ |
| title_full | EPISTEMOLOGIA EDUCAŢIEI – O ABORDARE INTERDISCIPLINARĂ |
| title_fullStr | EPISTEMOLOGIA EDUCAŢIEI – O ABORDARE INTERDISCIPLINARĂ |
| title_full_unstemmed | EPISTEMOLOGIA EDUCAŢIEI – O ABORDARE INTERDISCIPLINARĂ |
| title_short | EPISTEMOLOGIA EDUCAŢIEI – O ABORDARE INTERDISCIPLINARĂ |
| title_sort | epistemologia educatiei o abordare interdisciplinara |
| url | https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/2139 |
| work_keys_str_mv | AT usmadmin epistemologiaeducatieioabordareinterdisciplinara |