Penerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Gerak Lurus
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman representasi siswa pada materi gerak lurus, penelitian yang menggunakan metode pra experimen dengan desain jenis one group pretest and posttest. Subjek penelitian diambil dengan cara teknik random sampling dengan melibatkan 45 siswa dalam...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Program Studi Magister Pendidikan IPA Program Pascasarjana Universitas Syiah Kuala
2019-01-01
|
| Series: | JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jurnal.usk.ac.id/JIPI/article/view/11621 |
| _version_ | 1797649826899296256 |
|---|---|
| author | Hasbullah Hasbullah Abdul Halim Yusrizal Yusrizal |
| author_facet | Hasbullah Hasbullah Abdul Halim Yusrizal Yusrizal |
| author_sort | Hasbullah Hasbullah |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman representasi siswa pada materi gerak lurus, penelitian yang menggunakan metode pra experimen dengan desain jenis one group pretest and posttest. Subjek penelitian diambil dengan cara teknik random sampling dengan melibatkan 45 siswa dalam pembelajaran kerangka multi representasi IF-SO dan modifikasi model PBM yang dikembangkan oleh Arends. Data diperoleh dari bentuk soal multiple choices berdasarkan indikator pemahaman Anderson Krathwohl. Pengolahan data menggunakan Microsoft excel 2010 menggunakan persamaan N-gain, untuk interprestasi kriteria pemahaman dengan model Hake. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa pemahaman representasi siswa pada materi gerak lurus melalui format verbal pada kategori rendah, format matematik pada kategori rendah, format grafik pada kategori sedang, dan format gambar pada kategori rendah, untuk nilai rata-rata posttest siswa tertinggi pada format verbal, matematik, dan gambar, sedangkan format grafik masih rendah, hal ini disebabkan kemampuan awal siswa masih rendah. Setelah diterapkan pembelajaran dengan pendekatan multi representasi diperoleh N-gain sedang dan sangat berdampak pada kemampuan pemahaman siswa pada format grafik. |
| first_indexed | 2024-03-11T15:51:51Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-494219889a9e42a8b6634ab239c72359 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2614-0500 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-03-11T15:51:51Z |
| publishDate | 2019-01-01 |
| publisher | Program Studi Magister Pendidikan IPA Program Pascasarjana Universitas Syiah Kuala |
| record_format | Article |
| series | JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) |
| spelling | doaj.art-494219889a9e42a8b6634ab239c723592023-10-25T17:18:17ZindProgram Studi Magister Pendidikan IPA Program Pascasarjana Universitas Syiah KualaJIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA)2614-05002019-01-0122697410.24815/jipi.v2i2.116219342Penerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Gerak LurusHasbullah Hasbullah0Abdul Halim1Yusrizal Yusrizal2Universitas Syiah KualaUniversitas Syiah KualaUniversitas Syiah KualaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman representasi siswa pada materi gerak lurus, penelitian yang menggunakan metode pra experimen dengan desain jenis one group pretest and posttest. Subjek penelitian diambil dengan cara teknik random sampling dengan melibatkan 45 siswa dalam pembelajaran kerangka multi representasi IF-SO dan modifikasi model PBM yang dikembangkan oleh Arends. Data diperoleh dari bentuk soal multiple choices berdasarkan indikator pemahaman Anderson Krathwohl. Pengolahan data menggunakan Microsoft excel 2010 menggunakan persamaan N-gain, untuk interprestasi kriteria pemahaman dengan model Hake. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa pemahaman representasi siswa pada materi gerak lurus melalui format verbal pada kategori rendah, format matematik pada kategori rendah, format grafik pada kategori sedang, dan format gambar pada kategori rendah, untuk nilai rata-rata posttest siswa tertinggi pada format verbal, matematik, dan gambar, sedangkan format grafik masih rendah, hal ini disebabkan kemampuan awal siswa masih rendah. Setelah diterapkan pembelajaran dengan pendekatan multi representasi diperoleh N-gain sedang dan sangat berdampak pada kemampuan pemahaman siswa pada format grafik.https://jurnal.usk.ac.id/JIPI/article/view/11621pemahaman siswamulti representasigerak |
| spellingShingle | Hasbullah Hasbullah Abdul Halim Yusrizal Yusrizal Penerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Gerak Lurus JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) pemahaman siswa multi representasi gerak |
| title | Penerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Gerak Lurus |
| title_full | Penerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Gerak Lurus |
| title_fullStr | Penerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Gerak Lurus |
| title_full_unstemmed | Penerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Gerak Lurus |
| title_short | Penerapan Pendekatan Multi Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Gerak Lurus |
| title_sort | penerapan pendekatan multi representasi terhadap pemahaman konsep gerak lurus |
| topic | pemahaman siswa multi representasi gerak |
| url | https://jurnal.usk.ac.id/JIPI/article/view/11621 |
| work_keys_str_mv | AT hasbullahhasbullah penerapanpendekatanmultirepresentasiterhadappemahamankonsepgeraklurus AT abdulhalim penerapanpendekatanmultirepresentasiterhadappemahamankonsepgeraklurus AT yusrizalyusrizal penerapanpendekatanmultirepresentasiterhadappemahamankonsepgeraklurus |