O diário de leitura: uma técnica didática alternativa
O propósito deste artigo é apresentar e discutir uma ferramenta didática alternativa para o ensino de leitura, o diário de leitura, utilizada na minha pesquisa de mestrado (BUZZO, 2003). A apresentação será apoiada na concepção de compreensão responsiva ativa (BAKHTIN, 1953/1997), nas estratégias de...
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| Published: |
Universidade Estadual de Londrina
2006-12-01
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| Series: | Signum: Estudos da Linguagem |
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| author | Marina Buzzo |
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| description | O propósito deste artigo é apresentar e discutir uma ferramenta didática alternativa para o ensino de leitura, o diário de leitura, utilizada na minha pesquisa de mestrado (BUZZO, 2003). A apresentação será apoiada na concepção de compreensão responsiva ativa (BAKHTIN, 1953/1997), nas estratégias de aprendizagem de leitura (DOLZ, 1994) e por uma amostra dos resultados das análises: um diário de leitura.
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| publishDate | 2006-12-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Londrina |
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| spelling | doaj.art-494b1d6e50cb441bb7a3a68fb7e8f9712023-01-30T20:39:03ZengUniversidade Estadual de LondrinaSignum: Estudos da Linguagem2237-48762006-12-019210.5433/2237-4876.2006v9n2p57O diário de leitura: uma técnica didática alternativaMarina Buzzo0E.E. Prof. Jacomo StavaleO propósito deste artigo é apresentar e discutir uma ferramenta didática alternativa para o ensino de leitura, o diário de leitura, utilizada na minha pesquisa de mestrado (BUZZO, 2003). A apresentação será apoiada na concepção de compreensão responsiva ativa (BAKHTIN, 1953/1997), nas estratégias de aprendizagem de leitura (DOLZ, 1994) e por uma amostra dos resultados das análises: um diário de leitura. https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/3761Ensino de leituraDiário de leitura |
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