Perspectivas para a inclusão digital na escola pública: Com a palavra os jovens do ensino fundamental
O presente trabalho apresenta parte de uma pesquisa realizada em duas escolas públicas municipais do Rio de Janeiro (nas quais foi implementado o ProInfo – Programa Nacional de Informática na Educação) com o propósito de analisar como os jovens se expressam em relação à introdução das tecnologias co...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estácio de Sá
2016-04-01
|
| Series: | Revista Educação e Cultura Contemporânea |
| Online Access: | http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/1988 |
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| author | Lina Cardoso Nunes |
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| description | O presente trabalho apresenta parte de uma pesquisa realizada em duas escolas públicas municipais do Rio de Janeiro (nas quais foi implementado o ProInfo – Programa Nacional de Informática na Educação) com o propósito de analisar como os jovens se expressam em relação à introdução das tecnologias computacionais em escolas do ensino fundamental, identificando as possibilidades e os limites para a inclusão digital observados no processo. A metodologia constituiu-se num estudo de caso, utilizando-se como instrumentos a observação das atividades na sala de Informática e questionários abertos aplicados a alunos da oitava série das escolas escolhidas. Os resultados mostraram aspectos favoráveis ligados às possibilidades de inclusão digital na escola pública e desfavoráveis, referentes à necessidade de um maior número de equipamentos telemáticos nas escolas escolhidas, o que se evidencia no pequeno número de jovens atendidos pelos professores facilitadores. Estes resultados levam à conclusão de que é urgente otimizar os programas de modo a utilizar alternativas que possibilitem a inclusão dos alunos na Era de Informática. |
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