A desconstrução da naturalização do conceito de gênero na formação de professores de Educação Física
O presente trabalho apresenta um estudo longitudinal e analisa resultados obtidos na primeira fase do projeto “As questões de gênero na formação de professores para educação básica: um olhar transdisciplinar”, submetido ao edital de Consórcio Acadêmico para o Ensino de Graduação-CAEG, da Universida...
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Universidade Nove de Julho
2022-10-01
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| author | Leandro Baroni Câmara Pontes Cristina de Matos Martins Sergio Roberto Silveira |
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O presente trabalho apresenta um estudo longitudinal e analisa resultados obtidos na primeira fase do projeto “As questões de gênero na formação de professores para educação básica: um olhar transdisciplinar”, submetido ao edital de Consórcio Acadêmico para o Ensino de Graduação-CAEG, da Universidade de São Paulo (USP). O objeto de estudo consiste na desconstrução da naturalização do conceito de gênero na formação de professores de Educação Física, em função das constantes manifestações de preconceitos e da falta de informações a respeito do assunto, que impactam diretamente o cotidiano escolar. Trata-se de uma pesquisa de campo, descritiva e exploratória, de abordagem mista, com elementos de cunho qualitativo e quantitativo. O estudo evidenciou que a desconstrução da naturalização do conceito de gênero configura-se como um processo gradativo que requer esforços, ações e reflexões contínuas na preparação profissional.
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| publishDate | 2022-10-01 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
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| spelling | doaj.art-497e78f754c34b4f8b685fe7027bbaba2024-04-28T08:51:59ZengUniversidade Nove de JulhoDialogia1677-13031983-92942022-10-014210.5585/42.2022.22466A desconstrução da naturalização do conceito de gênero na formação de professores de Educação FísicaLeandro Baroni Câmara Pontes0https://orcid.org/0000-0001-7248-0849Cristina de Matos Martins1https://orcid.org/0000-0002-3248-4252Sergio Roberto Silveira2https://orcid.org/0000-0001-9171-0777Universidade de São Paulo-USPUniversidade de São Paulo-USPUniversidade de São Paulo-USP O presente trabalho apresenta um estudo longitudinal e analisa resultados obtidos na primeira fase do projeto “As questões de gênero na formação de professores para educação básica: um olhar transdisciplinar”, submetido ao edital de Consórcio Acadêmico para o Ensino de Graduação-CAEG, da Universidade de São Paulo (USP). O objeto de estudo consiste na desconstrução da naturalização do conceito de gênero na formação de professores de Educação Física, em função das constantes manifestações de preconceitos e da falta de informações a respeito do assunto, que impactam diretamente o cotidiano escolar. Trata-se de uma pesquisa de campo, descritiva e exploratória, de abordagem mista, com elementos de cunho qualitativo e quantitativo. O estudo evidenciou que a desconstrução da naturalização do conceito de gênero configura-se como um processo gradativo que requer esforços, ações e reflexões contínuas na preparação profissional. https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/22466Educação Físicagêneroformação pedagógica |
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