Bamsens fortellinger om familielivet – hvordan familieidealer reproduseres gjennom skole-hjem-kommunikasjon
Artikkelen analyserer en skole-hjem-kommunikasjon. Denne består av skriftlige hverdagsfortellinger fra hjemmene til førsteklassinger som har hatt besøk av en klassemaskot, en bamse. Målet for analysen er å løfte fram familieidealer og felles kulturelle forståelser av hva som er en god barndom og et...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2016-01-01
|
| Series: | Barn |
| Online Access: | https://tidsskriftetbarn.no/index.php/barn/article/view/4873 |
| _version_ | 1797335899619459072 |
|---|---|
| author | Susanna Borovski Lübeck Marit Haldar Randi Wærdahl |
| author_facet | Susanna Borovski Lübeck Marit Haldar Randi Wærdahl |
| author_sort | Susanna Borovski Lübeck |
| collection | DOAJ |
| description |
Artikkelen analyserer en skole-hjem-kommunikasjon. Denne består av skriftlige hverdagsfortellinger fra hjemmene til førsteklassinger som har hatt besøk av en klassemaskot, en bamse. Målet for analysen er å løfte fram familieidealer og felles kulturelle forståelser av hva som er en god barndom og et godt familieliv. Tekstene handler i stort omfang om å gi omsorg og kos, men viser også hvordan familiene evner å håndtere vanskeligheter og travelhet. Familiefellesskapet kjennetegnes ved innholdsrike og aktive hverdager sammen, hvor kos er både et utgangspunkt, en tilstand og en belønning. Artikkelen legger spesiell vekt på bamsens rolle i disse fortellingene. Bamsen brukes aktivt i familienes selvpresentasjon og gjør det mulig å beskrive flere meningslag. Aktiviteter omtales for eksempel som krevende for bamsen, men ikke for familien, og gir slik et bilde av familien som en som er klar over dagliglivets utfordringer, men mestrer dem. Selv om familielivet beskrives som aktivitetsfylt og krevende, vurderes det som koselig.
English abstract
The article analyses a school-home communication. The written communication comprises everyday life stories from the homes of families of first grade children who have been visited by the school class mascot, a teddy bear. The aim of the analysis is to bring forward common cultural understandings of what constitutes a good childhood and a good family life. The texts are full of examples of ways to provide care and comfort, but they also demonstrate how families are able to deal with difficulties and stressful days. Rich and active weekdays characterize family togetherness, where “coziness” is both a starting point, a state of being and a reward. The article focuses specifically on the bear’s role in these stories. Families actively use the mascot in their self-presentation with many layers of meaning. For example, describing challenging activities as demanding for the bear, but not for the family, tells us that the family is aware of challenges in daily life, but handles them well. We also see that while describing family life as activity filled and demanding, it is often evaluated as “cozy”.
|
| first_indexed | 2024-03-08T08:45:08Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-499912f1d4b54163b96815ccbd844ee8 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2535-5449 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-03-08T08:45:08Z |
| publishDate | 2016-01-01 |
| publisher | Cappelen Damm Akademisk NOASP |
| record_format | Article |
| series | Barn |
| spelling | doaj.art-499912f1d4b54163b96815ccbd844ee82024-02-01T16:45:44ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPBarn2535-54492016-01-0134110.5324/barn.v34i1.3694Bamsens fortellinger om familielivet – hvordan familieidealer reproduseres gjennom skole-hjem-kommunikasjonSusanna Borovski Lübeck0Marit Haldar1Randi Wærdahl2Ås kommune, NorgeHøgskolen i Oslo og Akershus, NorgeHøgskolen i Oslo og Akershus, Norge Artikkelen analyserer en skole-hjem-kommunikasjon. Denne består av skriftlige hverdagsfortellinger fra hjemmene til førsteklassinger som har hatt besøk av en klassemaskot, en bamse. Målet for analysen er å løfte fram familieidealer og felles kulturelle forståelser av hva som er en god barndom og et godt familieliv. Tekstene handler i stort omfang om å gi omsorg og kos, men viser også hvordan familiene evner å håndtere vanskeligheter og travelhet. Familiefellesskapet kjennetegnes ved innholdsrike og aktive hverdager sammen, hvor kos er både et utgangspunkt, en tilstand og en belønning. Artikkelen legger spesiell vekt på bamsens rolle i disse fortellingene. Bamsen brukes aktivt i familienes selvpresentasjon og gjør det mulig å beskrive flere meningslag. Aktiviteter omtales for eksempel som krevende for bamsen, men ikke for familien, og gir slik et bilde av familien som en som er klar over dagliglivets utfordringer, men mestrer dem. Selv om familielivet beskrives som aktivitetsfylt og krevende, vurderes det som koselig. English abstract The article analyses a school-home communication. The written communication comprises everyday life stories from the homes of families of first grade children who have been visited by the school class mascot, a teddy bear. The aim of the analysis is to bring forward common cultural understandings of what constitutes a good childhood and a good family life. The texts are full of examples of ways to provide care and comfort, but they also demonstrate how families are able to deal with difficulties and stressful days. Rich and active weekdays characterize family togetherness, where “coziness” is both a starting point, a state of being and a reward. The article focuses specifically on the bear’s role in these stories. Families actively use the mascot in their self-presentation with many layers of meaning. For example, describing challenging activities as demanding for the bear, but not for the family, tells us that the family is aware of challenges in daily life, but handles them well. We also see that while describing family life as activity filled and demanding, it is often evaluated as “cozy”. https://tidsskriftetbarn.no/index.php/barn/article/view/4873 |
| spellingShingle | Susanna Borovski Lübeck Marit Haldar Randi Wærdahl Bamsens fortellinger om familielivet – hvordan familieidealer reproduseres gjennom skole-hjem-kommunikasjon Barn |
| title | Bamsens fortellinger om familielivet – hvordan familieidealer reproduseres gjennom skole-hjem-kommunikasjon |
| title_full | Bamsens fortellinger om familielivet – hvordan familieidealer reproduseres gjennom skole-hjem-kommunikasjon |
| title_fullStr | Bamsens fortellinger om familielivet – hvordan familieidealer reproduseres gjennom skole-hjem-kommunikasjon |
| title_full_unstemmed | Bamsens fortellinger om familielivet – hvordan familieidealer reproduseres gjennom skole-hjem-kommunikasjon |
| title_short | Bamsens fortellinger om familielivet – hvordan familieidealer reproduseres gjennom skole-hjem-kommunikasjon |
| title_sort | bamsens fortellinger om familielivet hvordan familieidealer reproduseres gjennom skole hjem kommunikasjon |
| url | https://tidsskriftetbarn.no/index.php/barn/article/view/4873 |
| work_keys_str_mv | AT susannaborovskilubeck bamsensfortellingeromfamilielivethvordanfamilieidealerreproduseresgjennomskolehjemkommunikasjon AT marithaldar bamsensfortellingeromfamilielivethvordanfamilieidealerreproduseresgjennomskolehjemkommunikasjon AT randiwærdahl bamsensfortellingeromfamilielivethvordanfamilieidealerreproduseresgjennomskolehjemkommunikasjon |