Læreres tilrettelegging for samkonstruksjon i helklassesamtaler
Denne casestudien utforsker samkonstruksjon av kunnskap i helklassesamtaler. Casen representerer fire klasser på samme skole, som i løpet av studien går fra første til andre trinn. Studien er basert på teori om samkonstruksjon (Mercer & Howe, 2012). Det ble gjennomført fire dager med observasjo...
| Κύριοι συγγραφείς: | , , , |
|---|---|
| Μορφή: | Άρθρο |
| Γλώσσα: | English |
| Έκδοση: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2024-10-01
|
| Σειρά: | Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis |
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://utdanningogpraksis.no/index.php/up/article/view/5752 |