Variables predictores del rendiment acadèmic en l’EEES: estils de pensament, metes acadèmiques, nota mitjana d'entrada a la titulació i hores d'estudi

Variables predictores del rendiment acadèmic en l’EEES: estils de pensament, metes acadèmiques, nota mitjana d'entrada a la titulació i hores d'estudi

L'interès d'aquest estudi s'ha centrat en conèixer el grau d'adequació dels estudiants de primer curs universitari a les necessitats d'aprenentatge que planteja el nou marc de l'Espai Europeu d'Educació Superior, en relació als estils de pensament, les metes acadèm...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Ana Belén Bernardo, José Carlos Núñez, Celestino Rodríguez, Inmaculada Bernardo, Estrella Fernández, Rebeca Cerezo, Aroa González
Format: Article
Language:Catalan
Published: Universitat de Barcelona 2011-02-01
Series:Revista d'Innovació Docent Universitària
Subjects:
EEES
Estilos de pensamiento
Metas académicas
Horas de estudio
Nota de entrada a la titulación.
Online Access:https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/5807

Similar Items

Similar Items