Projetos Digitais de Inglês na Educação Básica: reflexões, possibilidades e ações em tempos de pandemia
Este artigo tem como objetivo descrever os projetos digitais desenvolvidos em ambiente virtual pela equipe de língua inglesa do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira, CAp-UERJ, como meio de atendimento aos estudantes da educação básica do instituto durante o período de distanciamento...
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de Santa Cruz do Sul
2021-01-01
|
| Series: | Signo |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/15684 |
| _version_ | 1819293051790557184 |
|---|---|
| author | Gustavo Estef Lino da Silveira Andrea da Silva Marques Ribeiro Arthur Bruno Rodrigues Pedrosa Mônica de Medeiros Villela Sônia Melo de Jesus Ruiz |
| author_facet | Gustavo Estef Lino da Silveira Andrea da Silva Marques Ribeiro Arthur Bruno Rodrigues Pedrosa Mônica de Medeiros Villela Sônia Melo de Jesus Ruiz |
| author_sort | Gustavo Estef Lino da Silveira |
| collection | DOAJ |
| description | Este artigo tem como objetivo descrever os projetos digitais desenvolvidos em ambiente virtual pela equipe de língua inglesa do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira, CAp-UERJ, como meio de atendimento aos estudantes da educação básica do instituto durante o período de distanciamento social imposto pela pandemia do novo coronavírus. Os projetos digitais tiveram como fundamentação o Design Instrucional Contextualizado – DIC (FILLATRO, 2004; REIGELUTH, 1999), para a organização do trabalho no ambiente virtual de aprendizagem e o Project Based Learning – PBL (BELL, 2010; BLUMENFELD, 1991; BLUMENFELD e KRAJCIK, 2006; BENDER, 2014), para a elaboração das unidades do projeto. O PBL preconiza a investigação e o incentivo à autonomia por meio de tarefas colaborativas sobre temas relevantes que culminam em um produto ou apresentação públicos e autênticos. O trabalho on-line possibilitou a reestruturação dos projetos em termos de divisão do trabalho, reorganização de cronograma e releitura dos papéis de professores e alunos. As atividades que compuseram as unidades dos projetos se configuraram em oportunidades de desenvolvimento de letramento digital, autonomia, aprofundamento do conhecimento multidisciplinar e de habilidades que os estudantes precisam usar e aplicar e serem também capazes de transferir para outros contextos no futuro. |
| first_indexed | 2024-12-24T04:04:17Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-4b0d6604691f4a18ac0da5c24dd3890f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0101-1812 1982-2014 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-12-24T04:04:17Z |
| publishDate | 2021-01-01 |
| publisher | Universidade de Santa Cruz do Sul |
| record_format | Article |
| series | Signo |
| spelling | doaj.art-4b0d6604691f4a18ac0da5c24dd3890f2022-12-21T17:16:13ZporUniversidade de Santa Cruz do SulSigno0101-18121982-20142021-01-01468513414410.17058/signo.v46i85.1568413428Projetos Digitais de Inglês na Educação Básica: reflexões, possibilidades e ações em tempos de pandemiaGustavo Estef Lino da Silveira0https://orcid.org/0000-0001-5591-7690Andrea da Silva Marques Ribeiro1https://orcid.org/0000-0003-3443-3739Arthur Bruno Rodrigues Pedrosa2https://orcid.org/0000-0001-9721-2189Mônica de Medeiros Villela3https://orcid.org/0000-0002-8043-1251Sônia Melo de Jesus Ruiz4https://orcid.org/0000-0001-6068-9346Universidade do Estado do Rio de JaneiroUniversidade do Estado do Rio de JaneiroUniversidade do Estado do Rio de JaneiroUniversidade do Estado do Rio de JaneiroUniversidade do Estado do Rio de JaneiroEste artigo tem como objetivo descrever os projetos digitais desenvolvidos em ambiente virtual pela equipe de língua inglesa do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira, CAp-UERJ, como meio de atendimento aos estudantes da educação básica do instituto durante o período de distanciamento social imposto pela pandemia do novo coronavírus. Os projetos digitais tiveram como fundamentação o Design Instrucional Contextualizado – DIC (FILLATRO, 2004; REIGELUTH, 1999), para a organização do trabalho no ambiente virtual de aprendizagem e o Project Based Learning – PBL (BELL, 2010; BLUMENFELD, 1991; BLUMENFELD e KRAJCIK, 2006; BENDER, 2014), para a elaboração das unidades do projeto. O PBL preconiza a investigação e o incentivo à autonomia por meio de tarefas colaborativas sobre temas relevantes que culminam em um produto ou apresentação públicos e autênticos. O trabalho on-line possibilitou a reestruturação dos projetos em termos de divisão do trabalho, reorganização de cronograma e releitura dos papéis de professores e alunos. As atividades que compuseram as unidades dos projetos se configuraram em oportunidades de desenvolvimento de letramento digital, autonomia, aprofundamento do conhecimento multidisciplinar e de habilidades que os estudantes precisam usar e aplicar e serem também capazes de transferir para outros contextos no futuro.https://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/15684ensino de língua inglesa na educação básicapandemiaproject based learning (pbl)design instrucional contextualizado (dic). |
| spellingShingle | Gustavo Estef Lino da Silveira Andrea da Silva Marques Ribeiro Arthur Bruno Rodrigues Pedrosa Mônica de Medeiros Villela Sônia Melo de Jesus Ruiz Projetos Digitais de Inglês na Educação Básica: reflexões, possibilidades e ações em tempos de pandemia Signo ensino de língua inglesa na educação básica pandemia project based learning (pbl) design instrucional contextualizado (dic). |
| title | Projetos Digitais de Inglês na Educação Básica: reflexões, possibilidades e ações em tempos de pandemia |
| title_full | Projetos Digitais de Inglês na Educação Básica: reflexões, possibilidades e ações em tempos de pandemia |
| title_fullStr | Projetos Digitais de Inglês na Educação Básica: reflexões, possibilidades e ações em tempos de pandemia |
| title_full_unstemmed | Projetos Digitais de Inglês na Educação Básica: reflexões, possibilidades e ações em tempos de pandemia |
| title_short | Projetos Digitais de Inglês na Educação Básica: reflexões, possibilidades e ações em tempos de pandemia |
| title_sort | projetos digitais de ingles na educacao basica reflexoes possibilidades e acoes em tempos de pandemia |
| topic | ensino de língua inglesa na educação básica pandemia project based learning (pbl) design instrucional contextualizado (dic). |
| url | https://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/15684 |
| work_keys_str_mv | AT gustavoesteflinodasilveira projetosdigitaisdeinglesnaeducacaobasicareflexoespossibilidadeseacoesemtemposdepandemia AT andreadasilvamarquesribeiro projetosdigitaisdeinglesnaeducacaobasicareflexoespossibilidadeseacoesemtemposdepandemia AT arthurbrunorodriguespedrosa projetosdigitaisdeinglesnaeducacaobasicareflexoespossibilidadeseacoesemtemposdepandemia AT monicademedeirosvillela projetosdigitaisdeinglesnaeducacaobasicareflexoespossibilidadeseacoesemtemposdepandemia AT soniamelodejesusruiz projetosdigitaisdeinglesnaeducacaobasicareflexoespossibilidadeseacoesemtemposdepandemia |