| Summary: | Öz
İngilizceyi yabancı dil
olarak öğrenenler için sınıf dışında İngilizceyi kullanmak sınıf içi
etkinliklere katılmak kadar önemlidir. Bu
çalışmanın amacı, Sınıf Dışı İngilizce Kullanma
Ölçeğini geliştirerek lise öğrencilerinin dinleme, konuşma, okuma ve
yazma becerileri ile ilgili sınıf dışı İngilizce kullanım sıklığını farklı
değişkenler açısından incelemektir. Türkiye'deki bir devlet lisesinde eğitim gören
292 öğrenciye 34 maddeden oluşan 5’li Likert tipi bir ölçek verilmiştir ve
veriler SPSS 22.0'de analiz edilmiştir. Ölçeğin geçerlilik ve güvenilirlik
analizi yapıldıktan sonra, sınıf dışı İngilizce etkinliklere katılma sıklığının
cinsiyet, ders seçimi ve algılanan İngilizce seviyesi değişkenlerine göre
farklılık gösterip göstermediğini belirlemek için bağımsız örneklem t testi,
ANOVA ve Pearson korelasyon analizleri kullanılmıştır. Sınıf dışı İngilizce
kullanım sıklığının bu değişkenlere göre farklılık gösterdiği saptanmıştır. Ayrıca,
öğrencilerin sınıf dışı İngilizce kullanım sıklığının düşük olduğu açığa
çıkarılmıştır ve bu nedenle öğrencilerin sınıf dışında İngilizce etkinliklere
katılması teşvik edilmelidir.
|
|---|