Primjena teorije vrijednosti i očekivanja u kontekstu odabira učiteljske profesije
Spoznaje su o motivaciji za učiteljsku profesiju dobivene na malom broju istraživanja, kojima najčešće nedostaje jasni teorijsko-konceptualni i analitički okvir koji bi bio utemeljen na recentnim teorijama motivacije i odabira karijere. Svrha je ovoga istraživanja bila provjeriti može li se model od...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Rijeka
2011-10-01
|
| Series: | Psychological Topics |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://pt.ffri.hr/pt/article/view/18 |
| _version_ | 1818919864073453568 |
|---|---|
| author | Iris Marušić Ivana Jugović Tea Pavin Ivanec |
| author_facet | Iris Marušić Ivana Jugović Tea Pavin Ivanec |
| author_sort | Iris Marušić |
| collection | DOAJ |
| description | Spoznaje su o motivaciji za učiteljsku profesiju dobivene na malom broju istraživanja, kojima najčešće nedostaje jasni teorijsko-konceptualni i analitički okvir koji bi bio utemeljen na recentnim teorijama motivacije i odabira karijere. Svrha je ovoga istraživanja bila provjeriti može li se model odabira učiteljske profesije Richardsona i Watt (2006), temeljen na motivacijskoj teoriji očekivanja i vrijednosti (Eccles, 2005), generalizirati na hrvatski obrazovni kontekst. Cilj je također bio validirati Upitnik faktora koji utječu na izbor učiteljske profesije razvijen na australskom uzorku.
U istraživanju je sudjelovalo 188 studenata učiteljskih studija zagrebačkoga i riječkoga sveučilišta na kojima je primijenjen Upitnik faktora koji utječu na izbor učiteljske profesije. Faktorska je struktura hrvatske verzije dobro replicirala originalnu s obzirom na brojnost faktora i izrazite razlike između hrvatskoga i australskoga obrazovnog konteksta te načina obrazovanja učitelja i njihova socijalnog statusa. Dobiveni rezultati govore u prilog konstruktnoj valjanosti Upitnika i primjenjivosti modela odabira učiteljske profesije Richardsona i Watt (2006) za objašnjenje odabira učiteljske profesije u hrvatskom obrazovnom kontekstu. Naše su studente učiteljskoga studija za ovo zanimanje najviše motivirali rad s djecom, mogućnost društvenoga doprinosa i procjena vlastitih sposobnosti za poučavanje, a u manjoj mjeri osobne vrijednosti poput sigurnosti zaposlenja i vremena za obitelj. |
| first_indexed | 2024-12-20T01:12:37Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-4bfe0c18331e4a97b172b606fad55ede |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1332-0742 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-20T01:12:37Z |
| publishDate | 2011-10-01 |
| publisher | University of Rijeka |
| record_format | Article |
| series | Psychological Topics |
| spelling | doaj.art-4bfe0c18331e4a97b172b606fad55ede2022-12-21T19:58:40ZengUniversity of RijekaPsychological Topics1332-07422011-10-01202Primjena teorije vrijednosti i očekivanja u kontekstu odabira učiteljske profesijeIris Marušić0Ivana Jugović1Tea Pavin Ivanec2Centar za istraživanje i razvoj obrazovanja Institut za društvena istraživanja, ZagrebCentar za istraživanje i razvoj obrazovanja Institut za društvena istraživanja, ZagrebUčiteljski fakultet Sveučilišta u ZagrebuSpoznaje su o motivaciji za učiteljsku profesiju dobivene na malom broju istraživanja, kojima najčešće nedostaje jasni teorijsko-konceptualni i analitički okvir koji bi bio utemeljen na recentnim teorijama motivacije i odabira karijere. Svrha je ovoga istraživanja bila provjeriti može li se model odabira učiteljske profesije Richardsona i Watt (2006), temeljen na motivacijskoj teoriji očekivanja i vrijednosti (Eccles, 2005), generalizirati na hrvatski obrazovni kontekst. Cilj je također bio validirati Upitnik faktora koji utječu na izbor učiteljske profesije razvijen na australskom uzorku. U istraživanju je sudjelovalo 188 studenata učiteljskih studija zagrebačkoga i riječkoga sveučilišta na kojima je primijenjen Upitnik faktora koji utječu na izbor učiteljske profesije. Faktorska je struktura hrvatske verzije dobro replicirala originalnu s obzirom na brojnost faktora i izrazite razlike između hrvatskoga i australskoga obrazovnog konteksta te načina obrazovanja učitelja i njihova socijalnog statusa. Dobiveni rezultati govore u prilog konstruktnoj valjanosti Upitnika i primjenjivosti modela odabira učiteljske profesije Richardsona i Watt (2006) za objašnjenje odabira učiteljske profesije u hrvatskom obrazovnom kontekstu. Naše su studente učiteljskoga studija za ovo zanimanje najviše motivirali rad s djecom, mogućnost društvenoga doprinosa i procjena vlastitih sposobnosti za poučavanje, a u manjoj mjeri osobne vrijednosti poput sigurnosti zaposlenja i vremena za obitelj.https://pt.ffri.hr/pt/article/view/18teorija očekivanja i vrijednostiodabir učiteljske profesijemotivacijavalidacija upitnika |
| spellingShingle | Iris Marušić Ivana Jugović Tea Pavin Ivanec Primjena teorije vrijednosti i očekivanja u kontekstu odabira učiteljske profesije Psychological Topics teorija očekivanja i vrijednosti odabir učiteljske profesije motivacija validacija upitnika |
| title | Primjena teorije vrijednosti i očekivanja u kontekstu odabira učiteljske profesije |
| title_full | Primjena teorije vrijednosti i očekivanja u kontekstu odabira učiteljske profesije |
| title_fullStr | Primjena teorije vrijednosti i očekivanja u kontekstu odabira učiteljske profesije |
| title_full_unstemmed | Primjena teorije vrijednosti i očekivanja u kontekstu odabira učiteljske profesije |
| title_short | Primjena teorije vrijednosti i očekivanja u kontekstu odabira učiteljske profesije |
| title_sort | primjena teorije vrijednosti i ocekivanja u kontekstu odabira uciteljske profesije |
| topic | teorija očekivanja i vrijednosti odabir učiteljske profesije motivacija validacija upitnika |
| url | https://pt.ffri.hr/pt/article/view/18 |
| work_keys_str_mv | AT irismarusic primjenateorijevrijednostiiocekivanjaukontekstuodabirauciteljskeprofesije AT ivanajugovic primjenateorijevrijednostiiocekivanjaukontekstuodabirauciteljskeprofesije AT teapavinivanec primjenateorijevrijednostiiocekivanjaukontekstuodabirauciteljskeprofesije |