A dimensão meritocrática dos testes estandardizados e a responsabilização unilateral dos docentes
Analisa-se a relação entre as políticas educacionais elaboradas pelo Estado e a intensificação do trabalho docente mediante testes estandardizados na educação brasileira, a qual é entendida como estratégia inerente à sua lógica gerencial. Como recorte empírico realizamos questionários e entrevistas...
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Associação Nacional de Política e Administração da Educação
2016-06-01
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| description | Analisa-se a relação entre as políticas educacionais elaboradas pelo Estado e a intensificação do trabalho docente mediante testes estandardizados na educação brasileira, a qual é entendida como estratégia inerente à sua lógica gerencial. Como recorte empírico realizamos questionários e entrevistas com profissionais da rede Estadual de ensino de Minas Gerais. Os resultados evidenciam a responsabilização unilateral docente pelos resultados dos testes; omissão do Estado na promoção de condições de trabalho e a promoção de princípios competitivos e meritocráticos na escola pública. |
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| spelling | doaj.art-4bff1d40889f4868bf116f39513c035b2022-12-21T17:57:08ZengAssociação Nacional de Política e Administração da EducaçãoRevista Brasileira de Política e Administração da Educação1678-166X2447-41932016-06-0131360762510.21573/vol31n32015.6019829722A dimensão meritocrática dos testes estandardizados e a responsabilização unilateral dos docentesLeonice Matilde Richter0Vilma Aparecida SouzaMaria Vieira SilvaUniversidade Federal de UberlândiaAnalisa-se a relação entre as políticas educacionais elaboradas pelo Estado e a intensificação do trabalho docente mediante testes estandardizados na educação brasileira, a qual é entendida como estratégia inerente à sua lógica gerencial. Como recorte empírico realizamos questionários e entrevistas com profissionais da rede Estadual de ensino de Minas Gerais. Os resultados evidenciam a responsabilização unilateral docente pelos resultados dos testes; omissão do Estado na promoção de condições de trabalho e a promoção de princípios competitivos e meritocráticos na escola pública.http://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/60198Avaliação externaestado avaliadorpolíticas educativastrabalho docente. |
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