A perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência
Este artigo se baseia nas seguintes ideias centrais: (a) historicamente, as produções em etnomatemática têm apresentado resultados de pesquisa sobre conhecimentos que podem ser entendidos como matemática; (b) uma das potências da etnomatemática é a de romper com uma visão arraigada de matemática úni...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Sociedade Brasileira de Educação Matemática
2021-08-01
|
| Series: | Revista de Educação Matemática |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/629 |
| _version_ | 1818907654687293440 |
|---|---|
| author | Maria Cecilia Fantinato Adriano Vargas Freitas |
| author_facet | Maria Cecilia Fantinato Adriano Vargas Freitas |
| author_sort | Maria Cecilia Fantinato |
| collection | DOAJ |
| description | Este artigo se baseia nas seguintes ideias centrais: (a) historicamente, as produções em etnomatemática têm apresentado resultados de pesquisa sobre conhecimentos que podem ser entendidos como matemática; (b) uma das potências da etnomatemática é a de romper com uma visão arraigada de matemática única, idealizada, ahistórica, elitista, eurocêntrica, aproximando-se, portanto, de uma proposta decolonial, ao reconhecer e valorizar os muitos saberes presentes nas práticas sociais; (c) o processo histórico de colonização implicou em conquistas territoriais e na destruição das raízes culturais dos povos colonizados, como forma de eliminar sua historicidade, e (d) A crescente participação de pesquisadores provenientes dos movimentos sociais nesta área pode contribuir para evitar tais contradições. Com base nestas perspectivas, na primeira parte destacamos que a etnomatemática, em sua dimensão política, pode auxiliar nas reflexões a respeito de processos de decolonialidade, assim como no reconhecimento das raízes culturais dos indivíduos. Na segunda parte apresentamos breves metatextos dos artigos que compõem o dossiê “Etnomatemática: perspectiva decolonial e movimentos de resistência”, como forma de apresentar ao leitor as recentes contribuições de pesquisadores brasileiros e estrangeiros, e estimular o debate sobre o tema. |
| first_indexed | 2024-12-19T21:58:34Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-4c038a2ca29c4108af6ac2135971d559 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2526-9062 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-12-19T21:58:34Z |
| publishDate | 2021-08-01 |
| publisher | Sociedade Brasileira de Educação Matemática |
| record_format | Article |
| series | Revista de Educação Matemática |
| spelling | doaj.art-4c038a2ca29c4108af6ac2135971d5592022-12-21T20:04:13ZporSociedade Brasileira de Educação MatemáticaRevista de Educação Matemática2526-90622021-08-0118Edição Esp10.37001/remat25269062v18id629A perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistênciaMaria Cecilia Fantinato0Adriano Vargas Freitas1Universidade Federal Fluminense (UFF), Faculdade de Educação, Niterói, RJ, BrasilUniversidade Federal FluminenseEste artigo se baseia nas seguintes ideias centrais: (a) historicamente, as produções em etnomatemática têm apresentado resultados de pesquisa sobre conhecimentos que podem ser entendidos como matemática; (b) uma das potências da etnomatemática é a de romper com uma visão arraigada de matemática única, idealizada, ahistórica, elitista, eurocêntrica, aproximando-se, portanto, de uma proposta decolonial, ao reconhecer e valorizar os muitos saberes presentes nas práticas sociais; (c) o processo histórico de colonização implicou em conquistas territoriais e na destruição das raízes culturais dos povos colonizados, como forma de eliminar sua historicidade, e (d) A crescente participação de pesquisadores provenientes dos movimentos sociais nesta área pode contribuir para evitar tais contradições. Com base nestas perspectivas, na primeira parte destacamos que a etnomatemática, em sua dimensão política, pode auxiliar nas reflexões a respeito de processos de decolonialidade, assim como no reconhecimento das raízes culturais dos indivíduos. Na segunda parte apresentamos breves metatextos dos artigos que compõem o dossiê “Etnomatemática: perspectiva decolonial e movimentos de resistência”, como forma de apresentar ao leitor as recentes contribuições de pesquisadores brasileiros e estrangeiros, e estimular o debate sobre o tema.https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/629EtnomatemáticaDecolonialidadeEducação Matemática |
| spellingShingle | Maria Cecilia Fantinato Adriano Vargas Freitas A perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência Revista de Educação Matemática Etnomatemática Decolonialidade Educação Matemática |
| title | A perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência |
| title_full | A perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência |
| title_fullStr | A perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência |
| title_full_unstemmed | A perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência |
| title_short | A perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência |
| title_sort | perspectiva decolonial da etnomatematica como movimento de resistencia |
| topic | Etnomatemática Decolonialidade Educação Matemática |
| url | https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/629 |
| work_keys_str_mv | AT mariaceciliafantinato aperspectivadecolonialdaetnomatematicacomomovimentoderesistencia AT adrianovargasfreitas aperspectivadecolonialdaetnomatematicacomomovimentoderesistencia AT mariaceciliafantinato perspectivadecolonialdaetnomatematicacomomovimentoderesistencia AT adrianovargasfreitas perspectivadecolonialdaetnomatematicacomomovimentoderesistencia |