Editorial
Resulta gratificante presentar la publicación número 34 de la Revista Sophia: Colección de Filosofía de la Educación, misma que en el tema central expone una diversidad de aristas de pensamiento, orientaciones, enfoques, tendencias y matices acerca de la filosofía, la antropología y la educación, e...
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Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidad Politécnica Salesiana
2023-01-01
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Series: | Sophía: Colección de Filosofía de la Educación |
Online Access: | https://revistas.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/6898 |
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author | Floralba del Rocío Aguilar-Gordón |
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Resulta gratificante presentar la publicación número 34 de la Revista
Sophia: Colección de Filosofía de la Educación, misma que en el tema
central expone una diversidad de aristas de pensamiento, orientaciones,
enfoques, tendencias y matices acerca de la filosofía, la antropología
y la educación, estableciendo algunas vinculaciones necesarias entre
ellas; evidencia el quehacer de la filosofía en el diálogo intercultural, el
pensamiento de la diversidad y su importancia educativa. Éste volumen
procura suscitar un tipo de reflexión en la que se contemple como imprescindible,
principios y supuestos críticos que permitan comprender
a la educación como un quehacer teórico-práctico que tiene como base
fundamental aportaciones y lineamientos propios de la filosofía y de la
antropología cultural y social.
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spelling | doaj.art-4c4228b716e64b768bac68ed327084cf2023-01-16T22:50:44ZengUniversidad Politécnica SalesianaSophía: Colección de Filosofía de la Educación1390-38611390-86262023-01-0134EditorialFloralba del Rocío Aguilar-Gordón0Universidad Politécnica Salesiana Resulta gratificante presentar la publicación número 34 de la Revista Sophia: Colección de Filosofía de la Educación, misma que en el tema central expone una diversidad de aristas de pensamiento, orientaciones, enfoques, tendencias y matices acerca de la filosofía, la antropología y la educación, estableciendo algunas vinculaciones necesarias entre ellas; evidencia el quehacer de la filosofía en el diálogo intercultural, el pensamiento de la diversidad y su importancia educativa. Éste volumen procura suscitar un tipo de reflexión en la que se contemple como imprescindible, principios y supuestos críticos que permitan comprender a la educación como un quehacer teórico-práctico que tiene como base fundamental aportaciones y lineamientos propios de la filosofía y de la antropología cultural y social. https://revistas.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/6898 |
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