ANÁLISE DA PRÁTICA DE ENSINO E A FORMAÇÃO NO PIBID. (Dossíê: Práticas de Ensino e Aprendizagem: a experiência docente e os desafios epistemológicos e metodológicos da educação)
<p><strong>Analysis of Teaching Practice and Training in PIBID</strong></p><p><strong>Resumo:</strong> O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) trouxe uma importante contribuição à formação docente no Brasil e às licenciaturas, sobre...
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| Published: |
Centro Universitário de Belo Horizonte
2018-04-01
|
| Series: | e-Hum: Revista das Áreas de Humanidade do Centro Universitário de Belo Horizonte |
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| Online Access: | http://revistas.unibh.br/index.php/dchla/article/view/2440 |
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| author | Laís Barbosa Patrocino |
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| description | <p><strong>Analysis of Teaching Practice and Training in PIBID</strong></p><p><strong>Resumo:</strong> O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) trouxe uma importante contribuição à formação docente no Brasil e às licenciaturas, sobretudo das universidades públicas, historicamente negligenciadas nessas instituições. A crise política e econômica que se agravou em 2015 impactou o Programa, assim como o campo da educação e ciência de modo geral. Este trabalho tem como objetivo analisar a importância do PIBID para a educação brasileira, focando especialmente na possibilidade de analisar a prática de ensino na docência. Para tanto foram analisadas publicações do próprio Programa e de demais trabalhos que tiveram o PIBID como objeto de estudo, além de apresentado relato de experiência da autora na vivência como supervisora de sociologia em Belo Horizonte.<br /><strong>Palavras-chave:</strong> PIBID, formação docente, análise da prática</p><p><br /><strong>Resume:</strong> El Programa Institucional de Bolsa de Iniciación a la Docencia (PIBID) traje una importante contribución a la formación docente en Brasil y a los profesorados, sobretodo de las universidades públicas, historicamentenegligenciadas enesas instituciones. La crisis política y económica que se agravó en el 2015 impactó el Programa, así como el campo de la educación y ciencia de modo general. Este trabajo tiene como objetivo analizar la importancia del PIBID para la educación brasilera, focalizando especialmente la posibilidad de analizar a la práctica de enseñanza en la docencia. Para tanto fueron analizadas publicaciones del propio Programa y de demás trabajos que tuvieron el PIBID como objeto de estudio, además de presentar relato de experiencia de la autora en la vivencia como supervisora de sociología en Belo Horizonte.<br /><strong>Palabras-clave:</strong> PIBIB, formación docente, análisis de la práctica</p><p>Recebido em: 26/12/2018 – Aceito em 27/01/2018<br /><br /></p> |
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| publishDate | 2018-04-01 |
| publisher | Centro Universitário de Belo Horizonte |
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| spelling | doaj.art-4c8bb1df853041c79158bf60e943070f2022-12-21T22:06:02ZengCentro Universitário de Belo Horizontee-Hum: Revista das Áreas de Humanidade do Centro Universitário de Belo Horizonte1984-767X2018-04-011026673982ANÁLISE DA PRÁTICA DE ENSINO E A FORMAÇÃO NO PIBID. (Dossíê: Práticas de Ensino e Aprendizagem: a experiência docente e os desafios epistemológicos e metodológicos da educação)Laís Barbosa Patrocino0Secretaria do Estado de Minas Gerais -SEE/MG<p><strong>Analysis of Teaching Practice and Training in PIBID</strong></p><p><strong>Resumo:</strong> O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) trouxe uma importante contribuição à formação docente no Brasil e às licenciaturas, sobretudo das universidades públicas, historicamente negligenciadas nessas instituições. A crise política e econômica que se agravou em 2015 impactou o Programa, assim como o campo da educação e ciência de modo geral. Este trabalho tem como objetivo analisar a importância do PIBID para a educação brasileira, focando especialmente na possibilidade de analisar a prática de ensino na docência. Para tanto foram analisadas publicações do próprio Programa e de demais trabalhos que tiveram o PIBID como objeto de estudo, além de apresentado relato de experiência da autora na vivência como supervisora de sociologia em Belo Horizonte.<br /><strong>Palavras-chave:</strong> PIBID, formação docente, análise da prática</p><p><br /><strong>Resume:</strong> El Programa Institucional de Bolsa de Iniciación a la Docencia (PIBID) traje una importante contribución a la formación docente en Brasil y a los profesorados, sobretodo de las universidades públicas, historicamentenegligenciadas enesas instituciones. La crisis política y económica que se agravó en el 2015 impactó el Programa, así como el campo de la educación y ciencia de modo general. Este trabajo tiene como objetivo analizar la importancia del PIBID para la educación brasilera, focalizando especialmente la posibilidad de analizar a la práctica de enseñanza en la docencia. Para tanto fueron analizadas publicaciones del propio Programa y de demás trabajos que tuvieron el PIBID como objeto de estudio, además de presentar relato de experiencia de la autora en la vivencia como supervisora de sociología en Belo Horizonte.<br /><strong>Palabras-clave:</strong> PIBIB, formación docente, análisis de la práctica</p><p>Recebido em: 26/12/2018 – Aceito em 27/01/2018<br /><br /></p>http://revistas.unibh.br/index.php/dchla/article/view/2440PIBID, Formação Docente, Análise da Prática, Gestão Educacional |
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