El Instituto Politécnico Nacional como educación popular: la fuerza de una idea, 1942
El objetivo de este trabajo es identificar las causas que llevaron a un sector de la sociedad a enfrentar a las autoridades educativas, en 1942, debido a la pretensión de desintegrar el Instituto Politécnico Nacional (IPN) cuando éste apenas rebasaba un lustro de existencia. Se revisó el contexto d...
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| Published: |
Sociedad Mexicana de Historia de la Educación
2017-12-01
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| Series: | Revista Mexicana de Historia de la Educación |
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| author | Andrés Ortiz Morales |
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El objetivo de este trabajo es identificar las causas que llevaron a un sector de la sociedad a enfrentar a las autoridades educativas, en 1942, debido a la pretensión de desintegrar el Instituto Politécnico Nacional (IPN) cuando éste apenas rebasaba un lustro de existencia. Se revisó el contexto de la creación del instituto y el proyecto político, económico y social de izquierda radical que lo arropó el cual entró en conflicto con el programa de unidad nacional que el presidente Manuel Ávila Camacho instrumentó en el marco de la segunda Guerra Mundial. Se encontró que durante el cardenismo se construyó el discurso que mostraba al IPN como conquista social de la Revolución mexicana, lo que de paso proporcionaba un elemento de legitimidad para la nueva élite "revolucionaria". Para los sectores movilizados (alumnos, profesores, sociedad capitalina, sindicatos nacionales), el IPN representaba una de las pocas expresiones tangibles de la anhelada justicia social que prometió la Revolución, era la posibilidad real de acceder a los beneficios del progreso que, a cuentagotas, llegaba a los sectores marginados. Esta idea resultó bastante significativa, más cuando consideramos que ha perdurado luego de 80 años de la creación de esta entidad educativa de carácter tecnológico-científico.
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