EDUCAÇÃO E FARMÁCIA: QUESTÕES DE FUNDAMENTOS PARA A FORMAÇÃO PRÁTICA E A INTERDISCIPLINARIDADE
Propôs-se aqui um diálogo crítico com autores que têm trabalhado o tema educação farmacêutica recentemente, tendo como base uma análise sobre os fundamentos filosófico-científicos das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Farmácia. O intuito é sustentar uma posterior intervenção educac...
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| Published: |
Laboratório de Estudos do Trabalho e Qualificação Profissional - LABOR
2018-11-01
|
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| Online Access: | http://www.periodicos.ufc.br/labor/article/view/31305 |
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| author | Marcelo José de Souza e Silva Adriano Jorge Torres Lopes |
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| publisher | Laboratório de Estudos do Trabalho e Qualificação Profissional - LABOR |
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| spelling | doaj.art-4d63887c0a4f44d295cf98dce7511f8c2022-12-21T16:52:26ZporLaboratório de Estudos do Trabalho e Qualificação Profissional - LABORRevista Labor1983-50002018-11-01119264510.29148/labor.v1i19.3130537157EDUCAÇÃO E FARMÁCIA: QUESTÕES DE FUNDAMENTOS PARA A FORMAÇÃO PRÁTICA E A INTERDISCIPLINARIDADEMarcelo José de Souza e Silva0Adriano Jorge Torres Lopes1Universidade Federal do ParanáUniversidade Estadual do CearáPropôs-se aqui um diálogo crítico com autores que têm trabalhado o tema educação farmacêutica recentemente, tendo como base uma análise sobre os fundamentos filosófico-científicos das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Farmácia. O intuito é sustentar uma posterior intervenção educacional direcionada para a interdisciplinaridade e a prática voltada para o Sistema Único de Saúde. Além disso, realizou-se uma análise sobre concepções de métodos e metodologias. A análise foi realizada através de uma leitura crítica dos autores, assim como de revisão de literatura sobre o assunto, tendo uma posição ontológica como método, calcada na materialidade histórico-dialética do ser social. Observou-se como resultado a necessidade de os estudos em educação farmacêutica analisados voltarem a sua atenção para as questões de fundamentos filosófico-científicas, pois são estas as bases para as teorias educacionais e diretrizes curriculares que retroalimentam a formação de farmacêuticos.http://www.periodicos.ufc.br/labor/article/view/31305Educação farmacêuticaDiretrizes Curriculares NacionaisInterdisciplinaridade. |
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