Diferencia y normalidad: producción etnográfica e intervención en escuelas
En este artículo presentamos un circuito de indagación etnográfica y de intervención producido en una investigación entre 2013 y 2015 en cinco escuelas en Santiago de Chile, cuyo propósito fue documentar la producción de la normalidad y la diferencia en espacios escolares. Los marcos teóricos y me...
| Principais autores: | , , , , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Spanish |
| Publicado em: |
Pontificia Universidad Javeriana
2019-01-01
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| coleção: | Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/24501 |
| Resumo: | En este artículo presentamos un circuito de indagación etnográfica y de intervención producido en una investigación entre 2013 y 2015 en cinco escuelas en Santiago de Chile, cuyo propósito fue documentar la producción de la normalidad y la diferencia en espacios escolares. Los marcos teóricos y metodológicos contestan la pregunta de cómo se hace etnografía e intervención cuando la pregunta de investigación se sitúa desde la producción de la normalidad. Los resultados muestran cómo los procesos culturales y sociales neutralizados son un espacio productivo para la reflexión necesaria para transformar las prácticas docentes. |
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| ISSN: | 2027-1174 2027-1182 |