A apropriação de habilidades de leitura e escrita na alfabetização: estudo exploratório de dados de uma avaliação externa
Este trabalho analisa o desenvolvimento de habilidades de escrita nos primeiros anos do Ensino Fundamental, referenciando-se na avaliação em larga escala da alfabetização, de caráter longitudinal, denominada Programa de Avaliação da Educação Básica do Estado do Espírito Santo - Paebes Alfa. Os dados...
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| Published: |
Fundação CESGRANRIO
2014-10-01
|
| Series: | Ensaio |
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| author | Gladys Rocha Raquel Fontes-Martins |
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| description | Este trabalho analisa o desenvolvimento de habilidades de escrita nos primeiros anos do Ensino Fundamental, referenciando-se na avaliação em larga escala da alfabetização, de caráter longitudinal, denominada Programa de Avaliação da Educação Básica do Estado do Espírito Santo - Paebes Alfa. Os dados de escrita são analisados também em sua interlocução com a leitura. Assim, além de serem discutidos tipos de itens de escrita utilizados nessa avaliação externa à escola, realiza-se uma análise que oferece contribuição para a apreensão de diferenças entre habilidades de leitura e de escrita, ainda frequentemente entendidas como "faces de uma mesma moeda", ou seja, como aprendizagens que ocorrem simultânea e indistintamente. Como a análise aqui feita indica, na consolidação do processo de alfabetização, habilidades de decodificação tendem a ocorrer antes de habilidades de codificação. |
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| publishDate | 2014-10-01 |
| publisher | Fundação CESGRANRIO |
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| spelling | doaj.art-4d787b2731cd478db15afd76afda64322022-12-22T03:38:46ZengFundação CESGRANRIOEnsaio0104-40361809-44652014-10-012285977100010.1590/S0104-40362014000400006A apropriação de habilidades de leitura e escrita na alfabetização: estudo exploratório de dados de uma avaliação externaGladys Rocha0Raquel Fontes-Martins1Universidade Federal de Minas Gerais - FaE/UFMG, Belo Horizonte, MG, BrasilUniversidade Federal de Lavras - UFLA, Lavras. MG, BrasilEste trabalho analisa o desenvolvimento de habilidades de escrita nos primeiros anos do Ensino Fundamental, referenciando-se na avaliação em larga escala da alfabetização, de caráter longitudinal, denominada Programa de Avaliação da Educação Básica do Estado do Espírito Santo - Paebes Alfa. Os dados de escrita são analisados também em sua interlocução com a leitura. Assim, além de serem discutidos tipos de itens de escrita utilizados nessa avaliação externa à escola, realiza-se uma análise que oferece contribuição para a apreensão de diferenças entre habilidades de leitura e de escrita, ainda frequentemente entendidas como "faces de uma mesma moeda", ou seja, como aprendizagens que ocorrem simultânea e indistintamente. Como a análise aqui feita indica, na consolidação do processo de alfabetização, habilidades de decodificação tendem a ocorrer antes de habilidades de codificação.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362014000400006&lng=pt&nrm=iso&tlng=ptAvaliação externaEscritaEnsino fundamentalPaebes Alfa |
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