Подростки в городе: методы и технологии вовлечения в принятие решений (на примере исследования «Лестница детского участия: право детей на город, в котором они живут»)
Движение в сторону соучаствующего проектирования городских пространств в нашей стране вызвало ряд законодательных инициатив в данной области, обращение к мнению разных групп горожан, в т. ч. через создание общественных советов, общественные слушания и пр. Дети и подростки являются такими же горожа...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Herzen State Pedagogical University of Russia
2022-02-01
|
| Series: | Комплексные исследования детства |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.kid-journal.ru/index.php/main/article/view/156 |
| _version_ | 1818683215634759680 |
|---|---|
| author | Александра Геннадьевна Филипова Екатерина Михайловна Скрыпникова |
| author_facet | Александра Геннадьевна Филипова Екатерина Михайловна Скрыпникова |
| author_sort | Александра Геннадьевна Филипова |
| collection | DOAJ |
| description | Движение в сторону соучаствующего проектирования городских пространств в нашей стране вызвало ряд законодательных инициатив в данной области, обращение к мнению разных групп горожан, в т. ч. через создание общественных советов, общественные слушания и пр.
Дети и подростки являются такими же горожанами, как и взрослые, поэтому они должны иметь возможность высказывать свое мнение по поводу разных городских процессов, а также быть вовлеченными в планирование, благоустройство, оценку городской среды. Cоциально-психологические особенности подросткового возраста, такие как ориентир на общественно-полезную деятельность, формирование устойчивых интересов, расширение освоенной городской территории, самоидентификация, заставляют взрослых искать новые методы и технологии вовлечения молодых горожан в решение вопросов, связанных с городом.
Партисипаторный подход предполагает обращение к знаниям и опыту детей как важному ресурсу городского развития. В этой области необходим качественный отбор методов и технологий исследования, а также опора на возрастные особенности детей.
В статье представлен обзор методов исследования мнения подростков о городе и технологий их вовлечения в городские процессы, формирования позиции активного горожанина. Материалом для обобщения стали данные, полученные в ходе исследования «Лестница детского участия: право детей на город, в котором они живут».
Условно выделены и описаны три группы методов и технологий: исследовательские методы (задача — выявление мнения подростка о городе, его проблемах рисках и ресурсах), методы выражения мнения (задача — стимулирование социальной активности подростка и выработка аргументированной позиции по отношению к городским процессам), обучающие технологии (задача — усиление субъектной позиции подростка, тренировка соответствующих навыков). |
| first_indexed | 2024-12-17T10:31:12Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-4da04d696dc544bfbb2c06c5e8ced801 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2687-0223 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-17T10:31:12Z |
| publishDate | 2022-02-01 |
| publisher | Herzen State Pedagogical University of Russia |
| record_format | Article |
| series | Комплексные исследования детства |
| spelling | doaj.art-4da04d696dc544bfbb2c06c5e8ced8012022-12-21T21:52:31ZengHerzen State Pedagogical University of RussiaКомплексные исследования детства2687-02232022-02-013410.33910/2687-0223-2021-3-4-329-338Подростки в городе: методы и технологии вовлечения в принятие решений (на примере исследования «Лестница детского участия: право детей на город, в котором они живут»)Александра Геннадьевна Филипова0Екатерина Михайловна Скрыпникова1Российский государственный педагогический университет им. А. И. ГерценаНовосибирский государственный педагогический университетДвижение в сторону соучаствующего проектирования городских пространств в нашей стране вызвало ряд законодательных инициатив в данной области, обращение к мнению разных групп горожан, в т. ч. через создание общественных советов, общественные слушания и пр. Дети и подростки являются такими же горожанами, как и взрослые, поэтому они должны иметь возможность высказывать свое мнение по поводу разных городских процессов, а также быть вовлеченными в планирование, благоустройство, оценку городской среды. Cоциально-психологические особенности подросткового возраста, такие как ориентир на общественно-полезную деятельность, формирование устойчивых интересов, расширение освоенной городской территории, самоидентификация, заставляют взрослых искать новые методы и технологии вовлечения молодых горожан в решение вопросов, связанных с городом. Партисипаторный подход предполагает обращение к знаниям и опыту детей как важному ресурсу городского развития. В этой области необходим качественный отбор методов и технологий исследования, а также опора на возрастные особенности детей. В статье представлен обзор методов исследования мнения подростков о городе и технологий их вовлечения в городские процессы, формирования позиции активного горожанина. Материалом для обобщения стали данные, полученные в ходе исследования «Лестница детского участия: право детей на город, в котором они живут». Условно выделены и описаны три группы методов и технологий: исследовательские методы (задача — выявление мнения подростка о городе, его проблемах рисках и ресурсах), методы выражения мнения (задача — стимулирование социальной активности подростка и выработка аргументированной позиции по отношению к городским процессам), обучающие технологии (задача — усиление субъектной позиции подростка, тренировка соответствующих навыков).https://www.kid-journal.ru/index.php/main/article/view/156подростоквозрастные особенностигородское пространствоучастие подростков в принятии решенийметоды и технологии вовлечения в принятие решений |
| spellingShingle | Александра Геннадьевна Филипова Екатерина Михайловна Скрыпникова Подростки в городе: методы и технологии вовлечения в принятие решений (на примере исследования «Лестница детского участия: право детей на город, в котором они живут») Комплексные исследования детства подросток возрастные особенности городское пространство участие подростков в принятии решений методы и технологии вовлечения в принятие решений |
| title | Подростки в городе: методы и технологии вовлечения в принятие решений (на примере исследования «Лестница детского участия: право детей на город, в котором они живут») |
| title_full | Подростки в городе: методы и технологии вовлечения в принятие решений (на примере исследования «Лестница детского участия: право детей на город, в котором они живут») |
| title_fullStr | Подростки в городе: методы и технологии вовлечения в принятие решений (на примере исследования «Лестница детского участия: право детей на город, в котором они живут») |
| title_full_unstemmed | Подростки в городе: методы и технологии вовлечения в принятие решений (на примере исследования «Лестница детского участия: право детей на город, в котором они живут») |
| title_short | Подростки в городе: методы и технологии вовлечения в принятие решений (на примере исследования «Лестница детского участия: право детей на город, в котором они живут») |
| title_sort | подростки в городе методы и технологии вовлечения в принятие решений на примере исследования лестница детского участия право детей на город в котором они живут |
| topic | подросток возрастные особенности городское пространство участие подростков в принятии решений методы и технологии вовлечения в принятие решений |
| url | https://www.kid-journal.ru/index.php/main/article/view/156 |
| work_keys_str_mv | AT aleksandragennadʹevnafilipova podrostkivgorodemetodyitehnologiivovlečeniâvprinâtierešenijnaprimereissledovaniâlestnicadetskogoučastiâpravodetejnagorodvkotoromoniživut AT ekaterinamihajlovnaskrypnikova podrostkivgorodemetodyitehnologiivovlečeniâvprinâtierešenijnaprimereissledovaniâlestnicadetskogoučastiâpravodetejnagorodvkotoromoniživut |