A Alfabetização Informacional para uma Educação Libertadora: uma abordagem transdisciplinar entre a Ciência da Informação e a Educação
O presente artigo, de abordagem transdisciplinar, visa aproximar as concepções de Alfabetização Informacional (ALFIN), categoria conceitual refletida na Ciência da Informação, e da Educação Libertadora, conceito cunhado pelo pedagogo Paulo Freire. As reflexões aqui propostas estão fundamentadas nos...
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| Published: |
Universidade de Brasília
2022-08-01
|
| Series: | Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação |
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| author | Pablo Boaventura Sales Paixão Aurora Cuevas-Cerveró Ronaldo Nunes Linhares |
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| description | O presente artigo, de abordagem transdisciplinar, visa aproximar as concepções de Alfabetização Informacional (ALFIN), categoria conceitual refletida na Ciência da Informação, e da Educação Libertadora, conceito cunhado pelo pedagogo Paulo Freire. As reflexões aqui propostas estão fundamentadas nos estudos de Freire (1968; 1977; 1979; 1987; 1983; 1996) e da Ciência da Informação, a exemplo de Area (2015, 2014, 2010) e Cuevas-Cerveró, Marques e Paixão (2014), bem como nos documentos da UNESCO (2003; 2006; 2013) que ressaltam a necessidade da incorporação dos preceitos da Alfabetização Informacional para a formação de cidadãos autônomos informacionalmente e críticos. Trata-se Ao refletir sobre os preceitos imbricados nessa discussão percebe-se a necessidade de incentivar e desenvolver o senso crítico dos cidadãos para reconhecer a veracidade de informações para a formação cidadã. A educação libertadora pressupõe que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) devem considerar em seus fundamentos a objetivação de uma prática dialógica, consensual e colaborativa dos sujeitos partícipes desta ação. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1983-5213 |
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| publishDate | 2022-08-01 |
| publisher | Universidade de Brasília |
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| series | Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação |
| spelling | doaj.art-4dac56a98dba4ac4900713d961f10d262023-04-28T19:24:12ZengUniversidade de BrasíliaRevista Ibero-Americana de Ciência da Informação1983-52132022-08-0115253455110.26512/rici.v15.n2.2022.3949540440A Alfabetização Informacional para uma Educação Libertadora: uma abordagem transdisciplinar entre a Ciência da Informação e a EducaçãoPablo Boaventura Sales Paixão0https://orcid.org/0000-0002-3651-4316Aurora Cuevas-Cerveró1https://orcid.org/0000-0002-0928-0403Ronaldo Nunes Linhares2https://orcid.org/0000-0002-3400-4910Universidade Federal de Sergipe, Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação e do Conhecimento, Aracaju, SE, BrasilUniversidad Complutense de Madrid, Faculdad de Ciências da Documentación, Madrid, EspañaUniversidade Tiradentes, Programa de Pós-graduação em Educação, Aracaju, SE, BrasilO presente artigo, de abordagem transdisciplinar, visa aproximar as concepções de Alfabetização Informacional (ALFIN), categoria conceitual refletida na Ciência da Informação, e da Educação Libertadora, conceito cunhado pelo pedagogo Paulo Freire. As reflexões aqui propostas estão fundamentadas nos estudos de Freire (1968; 1977; 1979; 1987; 1983; 1996) e da Ciência da Informação, a exemplo de Area (2015, 2014, 2010) e Cuevas-Cerveró, Marques e Paixão (2014), bem como nos documentos da UNESCO (2003; 2006; 2013) que ressaltam a necessidade da incorporação dos preceitos da Alfabetização Informacional para a formação de cidadãos autônomos informacionalmente e críticos. Trata-se Ao refletir sobre os preceitos imbricados nessa discussão percebe-se a necessidade de incentivar e desenvolver o senso crítico dos cidadãos para reconhecer a veracidade de informações para a formação cidadã. A educação libertadora pressupõe que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) devem considerar em seus fundamentos a objetivação de uma prática dialógica, consensual e colaborativa dos sujeitos partícipes desta ação.https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/39495alfabetização informacionaleducaçãosociedade da informaçãosociedade do conhecimentopaulo freire |
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