Aprendizagem criativa e a educação maker: análise de boas práticas
Pensar em novos cenários para estar, aprender e compartilhar tornou-se um dos principais desafios da área educacional pós-março de 2020. Nesse sentido, o presente estudo, de cunho qualitativo, objetiva mapear exemplos de boas práticas no que diz respeito a espaços e cenários de aprendizagem maker e...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Nove de Julho
2022-03-01
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| Series: | Dialogia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/21067 |
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| author | Anselmo Daniel Campos de Almeida Luana Priscila Wunsch Emanuele Bittencourt Martins |
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| author_sort | Anselmo Daniel Campos de Almeida |
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| description | Pensar em novos cenários para estar, aprender e compartilhar tornou-se um dos principais desafios da área educacional pós-março de 2020. Nesse sentido, o presente estudo, de cunho qualitativo, objetiva mapear exemplos de boas práticas no que diz respeito a espaços e cenários de aprendizagem maker e suas considerações acerca da aprendizagem criativa. Após uma revisão de literatura realizada em 50 artigos nacionais, identificou-se que algumas instituições e alguns projetos foram intensamente citados. Assim, realizou-se uma análise sobre as boas práticas encontradas, sendo quatro brasileiras e três internacionais. A pesquisa mostra que é de fundamental relevância pensar em recursos, estruturas e abordagens pedagógicas que possam apoiar a otimização da prática do professor.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1677-1303 1983-9294 |
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| publishDate | 2022-03-01 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
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| series | Dialogia |
| spelling | doaj.art-4daff33f34ce459a9484c19a60424fdb2024-02-28T15:29:14ZporUniversidade Nove de JulhoDialogia1677-13031983-92942022-03-014010.5585/40.2022.21067Aprendizagem criativa e a educação maker: análise de boas práticasAnselmo Daniel Campos de Almeida0https://orcid.org/0000-0002-4670-3495Luana Priscila Wunsch1https://orcid.org/0000-0002-9105-9520Emanuele Bittencourt Martins2https://orcid.org/0000-0002-4830-4359Centro Universitário Internacional – UNINTERCentro Universitário Internacional – UNINTERCentro Universitário Internacional – UNINTERPensar em novos cenários para estar, aprender e compartilhar tornou-se um dos principais desafios da área educacional pós-março de 2020. Nesse sentido, o presente estudo, de cunho qualitativo, objetiva mapear exemplos de boas práticas no que diz respeito a espaços e cenários de aprendizagem maker e suas considerações acerca da aprendizagem criativa. Após uma revisão de literatura realizada em 50 artigos nacionais, identificou-se que algumas instituições e alguns projetos foram intensamente citados. Assim, realizou-se uma análise sobre as boas práticas encontradas, sendo quatro brasileiras e três internacionais. A pesquisa mostra que é de fundamental relevância pensar em recursos, estruturas e abordagens pedagógicas que possam apoiar a otimização da prática do professor. https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/21067movimento makerprojetos inovadores na educaçãoaprendizagem criativa |
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