اثر تعدیل کنندة خُلق بر یادگیری حرکتی پنهان با تأکید بر اضطراب صفتی
هدف پژوهش حاضر بررسی اثر انواع خلق بر یادگیری حرکتی پنهان در افراد همگون با اضطراب صفتی پایین بود. نمونة تحقیق حاضر شامل 75 دانشجوی مرد داوطلب از دانشگاه خوارزمی با اضطراب صفتی پایین بود که به شکل تصادفی به سه گروه خلق مثبت، منفی و خنثی تقسیم شدند. در ابتدا همه شرکت کنندگان با استفاده از تصاویر عاط...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Sport Sciences Research Institute
2016-06-01
|
| Series: | مطالعات روان‌شناسی ورزشی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://spsyj.ssrc.ac.ir/article_735_d2763216b54a6a7b32e12fac41cb1af0.pdf |
| _version_ | 1817989051960000512 |
|---|---|
| author | فرهاد قدیری یدالله بیننده |
| author_facet | فرهاد قدیری یدالله بیننده |
| author_sort | فرهاد قدیری |
| collection | DOAJ |
| description | هدف پژوهش حاضر بررسی اثر انواع خلق بر یادگیری حرکتی پنهان در افراد همگون با اضطراب صفتی پایین بود. نمونة تحقیق حاضر شامل 75 دانشجوی مرد داوطلب از دانشگاه خوارزمی با اضطراب صفتی پایین بود که به شکل تصادفی به سه گروه خلق مثبت، منفی و خنثی تقسیم شدند. در ابتدا همه شرکت کنندگان با استفاده از تصاویر عاطفی در معرض القاء خلق مثبت، منفی و خنثی قرار گرفتند و بعد از آن تکلیف ردیابی آینه را طی یک بلوک 10 کوششی تمرین کردند. آزمون یادداری شامل 4 کوشش از همان تکلیف بود. نتایج نشان داد در زمان یادداری گروه خلق مثبت نسبت به دو گروه دیگر زمان اجرای بهتر و خطای کمتری دارد (05/0>P). در این پژوهش نقش تعدیل کنندة هیجان در حافظة حرکتی پنهان به تأیید رسید و مشخص شد افراد با اضطراب صفتی پایین از خلق مثبت بهرة بیشتری در شرایط یادگیری می برند. |
| first_indexed | 2024-04-14T00:41:26Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-4dd80d193db247af840d3571e44c8a57 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2345-2978 2538-1504 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-14T00:41:26Z |
| publishDate | 2016-06-01 |
| publisher | Sport Sciences Research Institute |
| record_format | Article |
| series | مطالعات روان‌شناسی ورزشی |
| spelling | doaj.art-4dd80d193db247af840d3571e44c8a572022-12-22T02:22:10ZfasSport Sciences Research Instituteمطالعات روان‌شناسی ورزشی2345-29782538-15042016-06-01516718010.22089/spsyj.2016.735735اثر تعدیل کنندة خُلق بر یادگیری حرکتی پنهان با تأکید بر اضطراب صفتیفرهاد قدیری0یدالله بیننده1استادیار دانشگاه خوارزمیکارشناس ارشد تربیت بدنیهدف پژوهش حاضر بررسی اثر انواع خلق بر یادگیری حرکتی پنهان در افراد همگون با اضطراب صفتی پایین بود. نمونة تحقیق حاضر شامل 75 دانشجوی مرد داوطلب از دانشگاه خوارزمی با اضطراب صفتی پایین بود که به شکل تصادفی به سه گروه خلق مثبت، منفی و خنثی تقسیم شدند. در ابتدا همه شرکت کنندگان با استفاده از تصاویر عاطفی در معرض القاء خلق مثبت، منفی و خنثی قرار گرفتند و بعد از آن تکلیف ردیابی آینه را طی یک بلوک 10 کوششی تمرین کردند. آزمون یادداری شامل 4 کوشش از همان تکلیف بود. نتایج نشان داد در زمان یادداری گروه خلق مثبت نسبت به دو گروه دیگر زمان اجرای بهتر و خطای کمتری دارد (05/0>P). در این پژوهش نقش تعدیل کنندة هیجان در حافظة حرکتی پنهان به تأیید رسید و مشخص شد افراد با اضطراب صفتی پایین از خلق مثبت بهرة بیشتری در شرایط یادگیری می برند.http://spsyj.ssrc.ac.ir/article_735_d2763216b54a6a7b32e12fac41cb1af0.pdfخلق مثبتخلق منفییادگیری حرکتی ضمنیاضطراب صفتی |
| spellingShingle | فرهاد قدیری یدالله بیننده اثر تعدیل کنندة خُلق بر یادگیری حرکتی پنهان با تأکید بر اضطراب صفتی مطالعات روان‌شناسی ورزشی خلق مثبت خلق منفی یادگیری حرکتی ضمنی اضطراب صفتی |
| title | اثر تعدیل کنندة خُلق بر یادگیری حرکتی پنهان با تأکید بر اضطراب صفتی |
| title_full | اثر تعدیل کنندة خُلق بر یادگیری حرکتی پنهان با تأکید بر اضطراب صفتی |
| title_fullStr | اثر تعدیل کنندة خُلق بر یادگیری حرکتی پنهان با تأکید بر اضطراب صفتی |
| title_full_unstemmed | اثر تعدیل کنندة خُلق بر یادگیری حرکتی پنهان با تأکید بر اضطراب صفتی |
| title_short | اثر تعدیل کنندة خُلق بر یادگیری حرکتی پنهان با تأکید بر اضطراب صفتی |
| title_sort | اثر تعدیل کنندة خُلق بر یادگیری حرکتی پنهان با تأکید بر اضطراب صفتی |
| topic | خلق مثبت خلق منفی یادگیری حرکتی ضمنی اضطراب صفتی |
| url | http://spsyj.ssrc.ac.ir/article_735_d2763216b54a6a7b32e12fac41cb1af0.pdf |
| work_keys_str_mv | AT frhạdqdyry ạtẖrtʿdylḵnndẗkẖulqbryạdgyryḥrḵtypnhạnbạtạḵydbrạḍṭrạbṣfty AT ydạllhbynndh ạtẖrtʿdylḵnndẗkẖulqbryạdgyryḥrḵtypnhạnbạtạḵydbrạḍṭrạbṣfty |