Avaliação no ensino superior: concepções múltiplas de estudantes brasileiros
Os objetivos dessa pesquisa foram: 1) analisar as concepções de avaliação dos alunos do ensino superior; 2) adaptar e validar o questionário Students’ Conceptions of Assessment (SCoA); 3) investigar as definições de avaliação dos alunos; 4) analisar como as concepções de avaliação predizem as defini...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Fundação Carlos Chagas
2013-04-01
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| Series: | Estudos em Avaliação Educacional |
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| Online Access: | http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/1907 |
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| author | Daniel Abud Seabra Matos Sérgio Dias Cirino Gavin Thomas Lumsden Brown Walter Lana Leite |
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| description | Os objetivos dessa pesquisa foram: 1) analisar as concepções de avaliação dos alunos do ensino superior; 2) adaptar e validar o questionário Students’ Conceptions of Assessment (SCoA); 3) investigar as definições de avaliação dos alunos; 4) analisar como as concepções de avaliação predizem as definições de avaliação dos alunos; 5) analisar diferenças nas concepções de avaliação dos alunos pertencentes a uma Instituição de Ensino Superior pública e a uma privada. Utilizamos a teoria da aprendizagem autorregulada e métodos quantitativos e qualitativos. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0103-6831 1984-932X |
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| publisher | Fundação Carlos Chagas |
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| spelling | doaj.art-4dd86eaa3c96467eb2e3d571e923f8932022-12-21T21:25:55ZporFundação Carlos ChagasEstudos em Avaliação Educacional0103-68311984-932X2013-04-01245410.18222/eae245420131907Avaliação no ensino superior: concepções múltiplas de estudantes brasileirosDaniel Abud Seabra MatosSérgio Dias CirinoGavin Thomas Lumsden BrownWalter Lana LeiteOs objetivos dessa pesquisa foram: 1) analisar as concepções de avaliação dos alunos do ensino superior; 2) adaptar e validar o questionário Students’ Conceptions of Assessment (SCoA); 3) investigar as definições de avaliação dos alunos; 4) analisar como as concepções de avaliação predizem as definições de avaliação dos alunos; 5) analisar diferenças nas concepções de avaliação dos alunos pertencentes a uma Instituição de Ensino Superior pública e a uma privada. Utilizamos a teoria da aprendizagem autorregulada e métodos quantitativos e qualitativos.http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/1907Concepções de AvaliaçãoAvaliaçãoEnsino Superior |
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