A importância da utilização de estratégias de ensino envolvendo os três níveis de representação da Química
Este trabalho é decorrente de um estudo bibliográfico e visa contextualizar a importância do ensino de Química explorar todos os níveis de representação do conhecimento químico: macroscópico, microscópico e simbólico. A Química é uma ciência abstrata e para expressar conceitos apropria-se de inúmera...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2014-12-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia |
| Online Access: | https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/1366 |
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| author | Fabiana Pauletti Marcelo Prado Amaral Rosa Francisco Catelli |
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| description | Este trabalho é decorrente de um estudo bibliográfico e visa contextualizar a importância do ensino de Química explorar todos os níveis de representação do conhecimento químico: macroscópico, microscópico e simbólico. A Química é uma ciência abstrata e para expressar conceitos apropria-se de inúmeras formas de representação, mediante os níveis de representação supracitados. A questão que guia nosso trabalho é: quais estratégias podem contribuir para coexistir os três níveis de representação no ensino de Química? Apresentamos duas estratégias de ensino que abrigam esses níveis de representação, tendo em vista a importância de o ensino abordar fenômenos químicos de forma concomitante entre os níveis de representação. As estratégias selecionadas são: i) aulas experimentais; ii) softwares computacionais. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1982-873X |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2014-12-01 |
| publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
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| series | Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia |
| spelling | doaj.art-4df58d09feb949bdb9e539e72947bb5b2022-12-21T18:54:30ZporUniversidade Tecnológica Federal do ParanáRevista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia1982-873X2014-12-017310.3895/S1982-873X20140003000081638A importância da utilização de estratégias de ensino envolvendo os três níveis de representação da QuímicaFabiana Pauletti0Marcelo Prado Amaral Rosa1Francisco Catelli2Universidade de Caxias do Sul - UCSUniversidade de Caxias do Sul - UCSUniversidade de Caxias do Sul - UCSEste trabalho é decorrente de um estudo bibliográfico e visa contextualizar a importância do ensino de Química explorar todos os níveis de representação do conhecimento químico: macroscópico, microscópico e simbólico. A Química é uma ciência abstrata e para expressar conceitos apropria-se de inúmeras formas de representação, mediante os níveis de representação supracitados. A questão que guia nosso trabalho é: quais estratégias podem contribuir para coexistir os três níveis de representação no ensino de Química? Apresentamos duas estratégias de ensino que abrigam esses níveis de representação, tendo em vista a importância de o ensino abordar fenômenos químicos de forma concomitante entre os níveis de representação. As estratégias selecionadas são: i) aulas experimentais; ii) softwares computacionais.https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/1366 |
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