La comunidad virtual de práctica. Alternativa para la formación continua de profesores
Este trabajo analiza la constitución y los productos de una comunidad virtual de práctica que tiene como finalidad el mejoramiento de la práctica docente de profesores de matemáticas que enseñan en el primer grado de secundaria en escuelas públicas del estado de Jalisco. La comunidad virtual de prá...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Veracruzana
2016-01-01
|
| Series: | CPU-e |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/1924 |
| _version_ | 1811305140129366016 |
|---|---|
| author | Dr. Luis Felipe Gómez López Dr. Juan Carlos Silas Casillas |
| author_facet | Dr. Luis Felipe Gómez López Dr. Juan Carlos Silas Casillas |
| author_sort | Dr. Luis Felipe Gómez López |
| collection | DOAJ |
| description |
Este trabajo analiza la constitución y los productos de una comunidad virtual de práctica que tiene como finalidad el mejoramiento de la práctica docente de profesores de matemáticas que enseñan en el primer grado de secundaria en escuelas públicas del estado de Jalisco. La comunidad virtual de práctica utilizó la plataforma informática Moodle para que los profesores compartieran una descripción semanal de su trabajo y para que interactuaran en un foro sobre diversos aspectos de su práctica con el fin de mejorarla. El corpus de datos estuvo constituido por 35 foros semanales durante el ciclo escolar 2012-2013. El método de análisis fue cualitativo y da cuenta de la creación de la comunidad, de algunas de las dificultades para su implementación, de la participación de los profesores, de los aprendizajes que obtuvieron y la valoración que hacen a partir de su participación en esta modalidad de formación continua.
Abstract
This article analyzes the formation and the products of a virtual community of practice that aims to improve the quality of instruction of mathematics teachers who teach math in first grade of junior high public schools in the State of Jalisco. The virtual community of practice used Moodle platform for teachers to share a weekly description of what they did in the classroom and to interact in a forum in which they analyzed various aspects of their practice. The corpus of analysis was the content of 35 forums during the school year 2012-2013. The method of analysis was qualitative and was used to describe the creation of the community, some of the difficulties in its implementation, the way teachers interacted with each other, what they learned and the evaluation they made of this type of in-service teacher´s education.
Aceptado: 28 de agosto de 2014
Recibido: 15 de mayo de 2015
|
| first_indexed | 2024-04-13T08:21:05Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-4e28e0aaa75f404bb825aec06c8c753f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1870-5308 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-04-13T08:21:05Z |
| publishDate | 2016-01-01 |
| publisher | Universidad Veracruzana |
| record_format | Article |
| series | CPU-e |
| spelling | doaj.art-4e28e0aaa75f404bb825aec06c8c753f2022-12-22T02:54:39ZspaUniversidad VeracruzanaCPU-e1870-53082016-01-012210.25009/cpue.v0i22.1924La comunidad virtual de práctica. Alternativa para la formación continua de profesoresDr. Luis Felipe Gómez López0Dr. Juan Carlos Silas Casillas1Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de OccidenteInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Este trabajo analiza la constitución y los productos de una comunidad virtual de práctica que tiene como finalidad el mejoramiento de la práctica docente de profesores de matemáticas que enseñan en el primer grado de secundaria en escuelas públicas del estado de Jalisco. La comunidad virtual de práctica utilizó la plataforma informática Moodle para que los profesores compartieran una descripción semanal de su trabajo y para que interactuaran en un foro sobre diversos aspectos de su práctica con el fin de mejorarla. El corpus de datos estuvo constituido por 35 foros semanales durante el ciclo escolar 2012-2013. El método de análisis fue cualitativo y da cuenta de la creación de la comunidad, de algunas de las dificultades para su implementación, de la participación de los profesores, de los aprendizajes que obtuvieron y la valoración que hacen a partir de su participación en esta modalidad de formación continua. Abstract This article analyzes the formation and the products of a virtual community of practice that aims to improve the quality of instruction of mathematics teachers who teach math in first grade of junior high public schools in the State of Jalisco. The virtual community of practice used Moodle platform for teachers to share a weekly description of what they did in the classroom and to interact in a forum in which they analyzed various aspects of their practice. The corpus of analysis was the content of 35 forums during the school year 2012-2013. The method of analysis was qualitative and was used to describe the creation of the community, some of the difficulties in its implementation, the way teachers interacted with each other, what they learned and the evaluation they made of this type of in-service teacher´s education. Aceptado: 28 de agosto de 2014 Recibido: 15 de mayo de 2015 https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/1924Comunidades de aprendizajeambientes virtuales de aprendizajeformación de profesoresenseñanza de las matemáticaseducación básicaLearning community |
| spellingShingle | Dr. Luis Felipe Gómez López Dr. Juan Carlos Silas Casillas La comunidad virtual de práctica. Alternativa para la formación continua de profesores CPU-e Comunidades de aprendizaje ambientes virtuales de aprendizaje formación de profesores enseñanza de las matemáticas educación básica Learning community |
| title | La comunidad virtual de práctica. Alternativa para la formación continua de profesores |
| title_full | La comunidad virtual de práctica. Alternativa para la formación continua de profesores |
| title_fullStr | La comunidad virtual de práctica. Alternativa para la formación continua de profesores |
| title_full_unstemmed | La comunidad virtual de práctica. Alternativa para la formación continua de profesores |
| title_short | La comunidad virtual de práctica. Alternativa para la formación continua de profesores |
| title_sort | la comunidad virtual de practica alternativa para la formacion continua de profesores |
| topic | Comunidades de aprendizaje ambientes virtuales de aprendizaje formación de profesores enseñanza de las matemáticas educación básica Learning community |
| url | https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/1924 |
| work_keys_str_mv | AT drluisfelipegomezlopez lacomunidadvirtualdepracticaalternativaparalaformacioncontinuadeprofesores AT drjuancarlossilascasillas lacomunidadvirtualdepracticaalternativaparalaformacioncontinuadeprofesores |